APRENDIZAJE EMOCIONAL
La inteligencia emocional Peter Salovey y John Mayer
capacidad que posee y desarrolla la persona para supervisar tanto sus sentimientos y emociones.
habilidad para percibir con precisión, valorar y expresar emociones.
valor
subtivo
(Martínez-Otero, 2007, a)
La educación de la afectividad y las emociones
primaria para el despliegue de la personalidad
un proceso continuo y permanente para lograr el des-envolvimiento de las competencias emocionales
Cognición, emoción y aprendizaje
Bruner
tres procesos
la adquisició
la transformación
evaluación
implica el carácter emocional con que se asume el aprendizaje
teoria sociocultural
el desarrollo cognitivo
la ocialización, donde se da la cons-trucción de procesos psicológicos individuales
la socialización, donde se da la construcción de procesos psicológicos individuales
la interacción social
El papel del docente en la educación emocional
promover habilidades cognitivas y las capacidades emocionales
un aprendizaje autónomo y permanente que puedan utilizarlo en situaciones y problemas
La capacidad de identificar, comprender y regular las emociones
establecer relaciones interpersonales positivas y constructivas
Emociones y estilos de aprendizaje
situaciones de aprendizaje
c) sus estilos de aprendizaje
b) sus capacidades cognitivas
a) su motivación (donde se insertan los aspectos emocionales)
d) los objetivos curriculares a ser alcanzados
LAS EMOCIONAES
Reacciones afectivas
estímulos de carácter sorpresivo o de gran intensidad