Apropiación tecnológica de los profesores: el uso de recursos educativo abiertos

Dónde se hace la investigación

Cómo ocurre la apropiacion tecnológica en los profesores que incorporan recursos educativos abiertos en la educación básica en un colegio bilingue de la ciudad de Bogotá

se analizaron tres ejes de investigación

Apropiación tecnológica

Ambientes de aprendizaje

Recursos educativos abiertos

¿Que son las REA?

Recursos Educativos Abiertos

Pueden ser utilizados por todas las personas

Son gratuitos y se encuentran en internet

Una transformación social

Presente en la sociedad moderna

Información obtenida por tres niveles

libertad de uso

para diferentes propositos

libre distribución de la información

Metodología

Según Mayan (2001) "indaga sobre las experiencias de los individuos en su contexto real, sin manipular el entorno de estudio

Cualitativo

Estudio de caso descriptivo

resultados

Se encontró que la mayoría de los estudiantes están familiarizados con la tecnología

se advirtió que tanto estudiantes como docentes hacen un excelente uso de la tecnología

Referencias

Guacaneme-Mahecha, Marisol, Gómez-Zermeño, Marcela Georgina, Zambrano-Izquierdo, David Apropiación tecnológica de los profesores: el uso de recursos educativos abiertos. Educación y Educadores [en linea]. 2016, 19 (1), 105-117 [fecha de Consulta 2 de Diciembre de 2020]. ISSN: 0123-1294. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83445564006

objetivo principal de la REA

Son un recurso educativo que tiene el potencial de impulsar el proceso de enseñanza-aprendizaje en distintos entornos y modalidades

Fortalezas y debilidades en el uso de las tecnológias

Los docentes están familiarizados con herramientas tecnológicas, y hacen uso diario de la tecnología dentro de su práctica educativa

Los docentes tienen una idea de qué es un ambiente de aprendizaje, pero no conocen no conocen su concepto preciso

se usan los recursos educativos abiertos sin saber cuál era el nombre que se le daba