Модель "Адаптивное обучение"

Причины использования адаптивного обучения

Развитие цифровых технологий

Потребность в индивидуально-ориентированной модели образования, которая могла бы решить определённые проблемы в учебном процессе.

Низкая мотивированность ученика

Неумение работать самостоятельно

Фокусирование на оценках, а не на знаниях

Недостаток коммуникаций

Отсутствие обратной связи от педагога

Бенджамин Блум

Гордон Паско

Использования разных форматов предоставления информации: видео, аудиозаписи, игры, тексты.

Персонализация учебного процесса: различие между учениками

Обратная связь в режиме реального времени: учащиеся должны получать немедленную обратную связь после выполнения заданий.

Поддержка мотивации: для поддержания интереса к учебе важно внедрять награды за достижения.

Plario

LernSmart

Cogbooks

Aleks

Отсутствие у обучающихся широкого кругозора

Перегрузки учителя во внеучебное время в связи с которым учитель может полностью не погружаться в урок

Этические риски: использование больших объемов персональных данных для адаптации может привести к нарушению конфиденциальности.

Недостаточная мотивация без постоянного взаимодействия ученика с учителями и сверстниками следствие снижение мотивации

Экономия времени учителей и учеников

Развитие самостоятельности и ответственности

Поддержание равных возможностей: студенты с ограниченными возможностями могут получить доступ к специально адаптированным материалам.

Гибкость и доступность, можно учиться в любое удобное время.

Улучшение понимания материала