Contenidos computo 1
Semana 1
Programa de estudio.
Un programa de estudio es una formulación hipotética de los aprendizajes.
Diferencia entre plan y programa.
El programa es la lista de los contenidos de un curso.
El currículo o plan de estudios, es mucho más amplio que el sílabo o programa.
El programa de estudio en El Salvador.
¿Para que enseñar?
¿Qué debe aprender el alumnado?
¿Cómo enseñar?
¿cómo, cuándo y qué evaluar?
Semana 2
Contenidos, Objetivos e Indicadores de logro en un programa.
Objetivos.
Están estructurados en función del logro de competencias
Funciones de los objetivos de aprendizaje
Mejoran la comunicación entre el profesor y los estudiantes y entre los profesores de un mismo programa.
Ayudan a elegir las actividades de enseñanza y de aprendizaje.
Facilitan la selección del material pedagógico.
Permiten precisar el objetivo de evaluación.
Los contenidos.
Contenidos conceptuales (hechos, conceptos y sistemas conceptuales.
Los contenidos procedimentales (habilidades, técnicas, métodos, estrategias, etc.)
Los contenidos actitudinales (actitudes, normas y valores)
Indicadores de logro.
Éstos son evidencias del desempeño esperado en relación con los objetivos y contenidos de cada unidad.
El programa de estudio presenta los indicadores de logro numerados de acuerdo con un orden correlativo por cada unidad didáctica.
Los indicadores de logro priorizados
Se refieren a los principales o más relevantes logros que se pretende alcanzar en los y las estudiantes.
Semana 3
Lineamientos Metodológicos
10 Pautas metodológicas.
Explore los conocimientos previos sobre el tema que se enseñará.
Comience las clases con un líder o un rompehielos y presente el idioma en contexto.
Practicar un lenguaje controlado y libre.
Integrar macro habilidades y sub-habilidades en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Tiempo y ritmo de su enseñanza.
Crear situaciones para usar el lenguaje para la comunicación en contextos variados.
Anime a los estudiantes a comunicarse lo antes posible en la enseñanza
.
Utiliza principalmente el idioma de destino en tus clases.
Promover la interacción y el trabajo en equipo entre los estudiantes.
Use materiales auténticos e ingrese tanto como sea posible.
Semana 5
Refuerzo académico y actividades de recuperación.
Refuerzo académico.
Es una estrategia de remediación planificada que el docente realiza
Cuatro son los factores sobre los cuales, es preciso focalizar la exploración y brindar la atención correspondiente.
La detección de los errores.
La descripción de los errores.
La búsqueda de las fuentes de los errores.
La elaboración de un mecanismo de atención para superar lo detectado.
De acuerdo a investigaciones recientes, cinco son los errores de mayor frecuencia:
Errores debido a dificultades de lenguaje.
Errores debido a dificultades para obtener información clave
Errores debido a un aprendizaje deficiente de hechos, destrezas y conceptos previos.
Errores debidos a asociaciones incorrectas o a rigidez del pensamiento.
Errores debidos a la aplicación de principios o estrategias irrelevantes.
Actividades de recuperación.
El ordinario se da al final de un trimestre (III ciclo) o un periodo (bachillerato) y consiste en hacer actividades para que mejore su calificación.
El periodo de recuperación extraordinario es el que se da a final del año cuando un estudiante reprueba de una a tres materias o modulo( Bachillerato técnico)
.
Semana 4
Lineamientos de evaluación
La evaluación.
se valoran las fortalezas y limitaciones del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
Funciones de la evaluación.
Funcion pedagogica.
Es responsable de la reorientación del proceso de aprendizaje.
Función Social.
Es de carácter normativo de la primera; en tanto reglamenta el proceso de evaluación y certifica los Aprendizajes.
Tipos de evaluacion.
La evaluación diagnóstica.
Se caracteriza por determinar el nivel de competencia que posee el estudiante o el grupo en general al inicio de un proceso formativo.
La evaluación formativa.
Sirve para ver el progreso e identificar los puntos débiles y fuertes, los cuales se constituyen en factores claves dirigidos hacia una mejora continua.
La evaluación sumativa.
Aporta y valora información al finalizar un período de tiempo previsto, y permite tomar decisiones de refuerzo académico, recuperación y promoción.
Competencias a evaluar.
La comprensión oral.
La producción oral.
La competencia gramatical.
La competencia sociolingüística.
La competencia discursiva.