DESARROLLO INFANTIL DE 4 A 8 AÑOS

DESARROLLO COGNITIVO: JEAN PIAGET (1896-1980

Sensoriomotor, preoperacional,

Operaciones concretas, operaciones formales

Subtopic

Es una teoría exhaustiva sobre la naturaleza

Historia de la psicología

Desarrollo de la inteligencia humana.

Constructivismo, historia de la

TEORÍA:DEL PSICOANÁLISIS: Freud. (1856-1920

Consciente, preconsciente e inconsciente

lógica de realidad, temporal

predomina el principio de la realidad, lógica de la realidad

atemporal, principio de placer, alógico

Desarrollo psicosexual

fases: oral, anal, fálica latencia, genital

construye a partir de paradigmas y modelos científicos

Teoría de la personalidad

la ansiedad lo que se acumula durante la vida

experiencias traumáticas, inmadurez pasividad

comerse las uñas, adicción a comer, deseo de protección

MÉTODO MONTESSORI: María Montessori (1870-1952

Fundamentos

autonomía, desarrollo de la voluntad

capacidad de elegir, iniciativa

independencia y autodisciplina.

El método sostiene que el niño

necesita estímulo y libertad para aprender

de un espacio amplio y armonioso para su estimulación

Cubo Montessori

coordinador que ayuda en el desarrollo de destrezas

y motricidad usa muchos colores vistosos, las texturas

sonidos y las figuras geométricas y fragancias

TEORIA PSICOSOCIAL: Erik Erikson (1902_1994)

Las etapas

oral sensorial, muscular anal, locomotora genital

la adolescencia, adultez temprana

Teoría evolutiva

trabajo una amplia gama de temas importantes

en ella integro sus conocimientos en la psicología,

antropología, pedagogía y psicoanálisis.

Aportes a la educación y a la psicología

fomento de las actividades que permiten

una manera amena a los prescolares acorde a la edad

asumen responsabilidad en cierto ámbito

TEORÍA SOCIOCULTURAL: Lev Vigotsky (1896-1934

Los conocimientos son unos proceso intervención

Ei rol del docente como mediador

La importancia del lenguaje como instrumento

para construir el aprendizaje

La importancia en el contexto social

es fundamental la interacción social

en el desarrollo de la cognición dar significado

Funciones psíquicas

nivel de desarrollo los niños construyen

el conocimiento y aprendizaje.

CONCEPCIÓN DEL DESARROLLO: Waldorf (1861-1927

Educación inicial, preescolar y jardín de infancia

La teoría pedagógica

considera que los primeros años de vida los niños

aprenden mediante la imitación inconsciente de actividades.

Teoría y practica