Desarrollo psicosocial durante los 3 primeros años

Personalidad

Mezcla relativamente constante de emociones, temperamento, pensamiento y conducta que hace única a una persona

Emociones

Reacciones subjetivas a la experiencia asociadas con cambios fisiológicos y conductuales

Primeros signos de la emoción

Llanto

Es la manera más efi caz (y en ocasiones la única) en que los bebés pueden comunicar
sus necesidades

Sonrisas y risas

Sonrisa anticipatoria

El infante sonríe ante un objeto y
luego mira a un adulto mientras
sigue sonriendo

Sonrisa social

A partir del segundo mes, los infantes miran a sus padres y les sonríen, lo que señala una participación positiva en la relación.

¿Cuándo aparecen las emociones?

Emociones autoconscientes

Emociones (como el bochorno, la empatía y la envidia) que dependen de la conciencia de sí
mismo.

Conciencia de si mismos

Darse cuenta de que la existencia y el funcionamiento propios están separados de los de otras personas y cosas.

Emociones autoevaluativas

Emociones (como el orgullo, la vergüenza y la culpa) que dependen de la conciencia de sí
mismo y del conocimiento de las normas de conducta socialmente aceptadas

ayuda altruista, empatía y cognición social

Conducta altruista

Actividad que pretende ayudar a
otra persona sin esperar recompensa

empatía

Habilidad para ponerse en el lugar de otra persona y sentir lo que ésta siente

neuronas espejo

Neuronas que disparan cuando una persona hace algo o cuando observa que alguien más hace la misma cosa.

cognición social

La habilidad para entender que los demás poseen estados mentales y para evaluar sus sentimientos y acciones.

Temperamento

temperamento

Disposición o estilo característico de acercarse y reaccionar
ante las situaciones.

niños fáciles

Niños con temperamento por lo general feliz, ritmos biológicos regulares y con disposición a aceptar las nuevas experiencias

niños difíciles

Niños con temperamento irritable, ritmos biológicos irregulares y respuestas emocionales
intensas.

niños lentos para animarse

Niños cuyo temperamento por lo general es afable pero que se muestran vacilantes respecto dela aceptación de nuevas experiencias

bondad de ajuste

Adecuación del temperamento de un niño a las exigencias y las restricciones medioambientales.

Contacto con otros niños
Si bien los padres ejercen una influencia importante en la vida de sus hijos, las relaciones con otros niños(dentro y fuera de la casa) también son importantes desde la infancia.

El surgimiento del sentido del yo

El surgimiento del sentido del YO Los niños incorporan a la imagen que tienen de sí mismos el cuadro que otros les reflejan.

Autoconcepto
Sentido de sí mismo; imagen mental descriptiva y evaluativa de los rasgos y capacidades propias.

Desarrollo de la autonomía

DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
A medida que los niños maduran a nivel físico, cognoscitivo y emocional se sienten motivados para independizarse de los adultos a los que están apegados.

autonomía frente a vergüenza y duda
Segunda etapa en el desarrollo psicosocial propuesto por Erikson, en la que los niños logran un equilibrio entre la autodeterminación y el control de otros

Las raíces del desarrollo moral: Socialización e internalización

LAS RAÍCES DEL DESARROLLO MORAL: SOCIALIZACIÓN E INTERNALIZACIÓN
La socialización es el proceso por el cual los niños desarrollan hábitos, habilidades, valores y motivos que los convierten en miembros productivos y responsables de la sociedad. La socialización se basa en la internalización de esas normas.

Socialización
Desarrollo de hábitos, habilidades, valores y motivos compartidos por los miembros responsables y productivos de una sociedad.

Internalización
Proceso por el cual los niños, durante la socialización, aceptan como propias las normas de conducta de su sociedad.

Funcionamiento ejecutivo
Conjunto de procesos mentales que controlan y regulan otras conductas.

Conciencia
Normas internas de conducta que por lo regular controlan el comportamiento y producen malestar emocional cuando se violan.

Obediencia comprometida
Término de Kochanska para referirse a la obediencia incondicional a las órdenes de los padres sin recordatorios ni deslices.

Obediencia situacional
Término de Kochanska para referirse a la obediencia a las órdenes de los padres sólo en presencia de las señales del control continuo de éstos.

Cooperación receptiva
Término de Kochanska para referirse a la disposición entusiasta a cooperar de manera armoniosa con un padre en las interacciones cotidianas, como las rutinas, los quehaceres, la higiene y el juego.

Maltrato: abuso y negligencia
Aunque la mayoría de los padres son cariñosos y cálidos, algunos no pueden proporcionar a sus hijos un cuidado apropiado y otros los agreden deliberadamente. El maltrato , sea que lo perpetren los padres u otras personas, es el riesgo deliberado o evitable que se hace correr a un niño.

Abuso físico
Acción deliberada para poner en riesgo a otra persona; implica un posible daño corporal.

Negligencia
Incapacidad para satisfacer las necesidades básicas de una persona dependiente.

Abuso sexual
Actividad sexual física o psicológicamente dañina o cualquier actividad sexual que involucre a un niño y una persona mayor.

Maltrato emocional
Rechazo, amedrentamiento, aislamiento, explotación, degradación, humillación o incapacidad de proporcionar apoyo emocional, amor o afecto; acción u omisión que pueda ocasionar trastornos de conducta, cognoscitivos, emocionales o mentales.

Incapacidad no orgánica para desarrollarse
Disminución o atrofia del crecimiento físico sin causa médica conocida, acompañada por deficiencias en el funcionamiento emocional y el desarrollo

Síndrome del bebé sacudido
Forma de maltrato en que sacudir a un infante o un niño pequeño puede ocasionar daño cerebral, parálisis o muerte.

Desarrollo de la confianza

Desarrollo de la confianza Los bebés humanos dependen de otros para recibir comida, protección y para conservar su vida durante periodos mucho más largos que cualquier otro mamífero. ¿Cómo llegan a confiar en que sus necesidades serán satisfechas? De acuerdo con Erikson (1950), la clave está en las experiencias tempranas .

Confianza básica frente a desconfianza básica Según Erikson, primera etapa del desarrollo psicosocial , en la cual los infantes desarrollan un sentido de confiabilidad de personas y objetos.

Desarrollo del apego

Apego
Vínculo recíproco y duradero entre dos personas (en especial entre un infante y su cuidador) cada una de las cuales contribuye a enriquecer la calidad de la relación.

Ansiedad ante los desconocidos.
Recelo que muestran algunos niños ante las personas y lugares desconocidos durante la segunda mitad del primer año.

Ansiedad ante la separación
Malestar que muestra alguien, por lo general un infante, cuando se aleja un cuidador conocido.

Apego desorganizado desorientado
Patrón en que, después de la separación del cuidador principal, a su regreso el bebé muestra conductas contradictorias, repetitivas o mal dirigidas.

Apego seguro
Patrón en el cual un infante llora y protesta cuando el cuidador principal sale y lo busca activamente a su regreso.

Apego ambivalente (resistente )
Patrón en que un infante muestra ansiedad antes de que salga el cuidador principal, se muestra muy molesto durante su ausencia y a su regreso lo busca y a la vez se resiste al contacto.

Comunicación emocional con los cuidadores regulación mutua

Regulación mutua
Proceso por el cual el infante y el cuidador se comunican entre sí estados emocionales y responden de manera apropiada.

referenciación social

Referenciación social
Comprensión de una situación ambigua mediante la búsqueda de la percepción que tiene de ella otra persona.

Los hijos de padres que trabajan
El trabajo de los padres determina algo más que los recursos financieros de la familia. Los adultos invierten buena parte de su tiempo, esfuerzo e implicación emocional en sus ocupaciones. ¿Cómo influyen su empleo y su elección de llevarlos a la guardería en los infantes y niños pequeños? La mayor parte de la investigación sobre este tema atañe al trabajo de la madre.