Desenvolvimento da linguagem

Chomsky (1957) considerava que os humanos estão predestinados a aprenderem da linguagem de certo tempo e modo.

- O desenvolvimento do cérebro, que ocorre em grande proporção nos primeiros períodos de vida, apresenta estreitas relações com o desenvolvimento da linguagem

Os primeiros meios de se expressar por meio do choro passam por ações controladas pelo tronco encefálico e pela ponte, que são as partes mais primitivas cerebrais a serem desenvolvidas

Outro aspecto relevante de influência para o desenvolvimento da linguagem é chamado de interação social, pois a linguagem faz parte de um ato social de interação

Com o ingresso das crianças nas instituições de educação infantil, elas iniciam o processo de alfabetização, onde já apresentam uma gramática internalizada, que lhes oportuniza a detenção de um conhecimento prévio.

Oito meses- Os bebês começam a aprender as formas das palavras.

Dez meses- Os bebês associam um nome que ouvem a um objeto que consideram interessante

Doze meses- Começam a prestar atenção a indicações de um objeto enquanto dizem o nome.

18 a 24 meses- A criança junta duas palavras para expressar
uma ideia

Fonologia- elas percebem ritmos, gostam de poemas, inventam nomes bobos para as coisas, substituindo um som por outro (como bubblegum), e gesticulam com cada sílaba em uma frase.

Regras morfológicas- a criança deixa o estágio de falar duas palavras e começa a utilizar as formas de plural e colocar finais apropriados nos verbos.

Sintaxe- após passar do estágio das duas palavras, a criança mostra um domínio crescente de regras complexas sobre como as palavras devem ser ordenadas.

De acordo com a análise de elementos semânticos, o vocabulário verbal de uma criança de seis anos de idade varia de 8 mil a 14 mil palavras.

Mudanças substanciais em pragmática também ocorrem durante a primeira infância. Uma criança de seis anos é muito mais falante do que uma de dois anos.

Capacidade lingüística: é aprendida ou inata?

De acordo com o autor, o aprendizado da linguagem, como
qualquer outro, se baseia na experiência. Segundo a teoria
clássica da aprendizagem, a criança aprende a linguagem
por meio de condicionamento operante

Skinner (1957)

Formulou a teoria do inatismo, que enfatiza o papel ativo
daquele que aprende. Propôs que o cérebro humano tem uma capacidade inata para adquirir linguagem.

Chomsky (1957)