Diversidad escolar
es el conjunto de ideas, experiencias,
actitudes, estilos y ritmos de aprendizaje,
contextos, desarrollo, capacidades y
desarrollo cultural y linguístico.
esta a su vez está dividida en
las siguientes categorías
DIVERSIDAD ESCOLAR POR
DIFERENCIAS GENERALES
variedades comunes que se
dan en todos los estudiantes
estas se dividen en varios aspectos
ESTILOS
COGNITIVOS
hacen referencia a la
MANERA QUE CADA PERSONA
TIENE PARA RECIBIR LA
INFORMACIÓN
estos se dividen en 2 tipos
DEPENDIENTE
DE CAMPO
son los estudiantes que
PREFIEREN ESTUDIAR
EN GRUPO
SIGUEN PAUTAS
INDEPENDIENTE
DE CAMPO
estos estudiantes
SON CAPACES DE SUGERIR
UNA ORGANIZACIÓN
DIFERENTE A LA DADA
ESTILOS DE
APRENDIZAJE
es la forma por
la cual las personas
aprenden más fácil
varios autores han propuesto
algunos estilos, entre esos están
los siguientes
ALONSO, GALLEGO Y HONEY
ACTIVOS
Gustan de nuevas
experiencias
REFLEXIVOS
Analizan mucho
las cosas
PRAGMÁTICOS
Relacionan la
teoría con la
práctica
TEÓRICOS
Buscan integrar los
hechos en teorías
coherentes
BLANDER Y GRINDER
VISUAL
Aprenden mejor
viendo
AUDITIVO
Aprenden mejor
escuchando
CINÉTICO
Se comunican mejor
con el cuerpo
TÁCTIL
Obtienen información
por medio de la piel
RITMOS DE
APRENDIZAJE
hace referencia a
EL TIEMPO QUE NECESITA
UTILIZAR CADA PERSONA
PARA OBTENER EL APRENDIZAJE
Pueden ser
LENTO
RÁPIDO
MOTIVACIÓN
conjunto de procesos y
mecanismos que activan la
entrada del aprendizaje.
NECESIDADES E
INTERESES
Las necesidades surgen
según el entorno y los
intereses son adquiridos
con las interacciones
del individuo.
DIVERSIDAD ESCOLAR POR CONDICIÓN
DE VULNERABILIDAD
se da debido a
DESIGUALDAD POR DIFERENTES FACTORES LOS CUALES SON
PERTENENCIA A GRUPOS
ÉTNICOS Y CULTURALES
En la educación debe verse el reconocimiento a la pluralidad con el uso de
metodologías incluyentes y que fomenten la interculturalidad.
A este grupo pertenecen
Afrocolombianos
Se debe dar la catedra de
estudios afrocolombianos
Pueblos ROM
Indígenas
Tienden a crear
escuelas propias
POBLACIÓN VÍCTIMA DE VIOLENCIA
Y CONFLICTO INTERNO ARMADO
en está población la educación debe
estar centrada en crear habilidades para
la vida y la recuperación de los derechos
que se tienen como ciudadano
los grupos que pertenecen a
esta población, según el MEN son
Desvinculados del
conflicto armado
Hijos de adultos
desmovilizados de
grupos armados al
margen de la ley
Población en situación
de desplazamiento
Víctimas de minas
antipersona, municiones
sin explotar y artefactos
explosivos improvisados
ALTO RIESGO
SOCIAL
Dentro de ésta población se
encuentran los niños y jóvenes
trabajadores, los estudiantes en
conflicto con la ley penal y los
niños, niñas y adolescentes que
requieren protección por
vulneración de derechos
de esta población
SE ENCARGA
EL INSTITUTO COLOMBIANO
DE BIENESTAR FAMILIAR
quienes según el niño
que les sea entregado
REEDUCAN
PROTEGEN
BRINDAN ATENCIÓN
INTEGRAL
JÓVENES Y ADULTOS
NO ALFABETIZADOS
A este grupo pertenecen
las personas adultas y los
jóvenes mayores a 13 años
que medio leen y escriben o
que son analfabetas absolutos.
la educación de esta
población puede ser de
diferentes formas
METODOLOGÍA
CAFAM
Aceleración del
aprendizaje
CAMINAR
SECUNDARIA
2 años en uno
POBLACIÓN RURAL
DISPERSA
A este grupo pertenecen
los niños y jóvenes que
habitan en la zonas rurales
y de difícil acceso
la educación de esta
población puede ser de
distintas formas
ESCUELA
NUEVA
Es un aula multigrado
para primaria. Se aprende
haciendo y como guía se
usan cartillas.
POST PRIMARIA RURAL
Básica secundaria en
jornada sabatina, pueden
estudiar adultos mayores
BACHILLERATO EN
BIENESTAR RURAL
Para grados 10 y 11
de educación media
S.A.T
Sistema de
aprendizaje
tutorial
PERTENENCIA A
ZONAS DE FRONTERA
Es la población fronteriza y de
regiones apartadas con
particularidades propias
por ello se ven
influenciados en
IDENTIDAD
REGIONAL
IDENTIDAD
NACIONAL
ESCOLARES CON ENFERMEDAD
SISTÉMICA
A este grupo pertenecen los
niños con enfermedades
sistémicas, crónicas y los
ortopédicos y que tienen
lesiones traumáticas.
La educación en estos
casos se puede dar
de varias formas
PEDAGOGÍA
HOSPITALARIA
USO DE
TIC
ASIGNACIÓN
DE TALLERES
TRABAJO
COLABORATIVO
(Asignación de
talleres)
DESCONOCIMIENTO DE LA
LENGUA MAYORITARIA
A este grupo pertenecen
los niños que no conocen
la lengua predominante
en la institución educativa,
pueden ser niños extranjeros
o los usuarios de lengua de
señas.
En este caso se debe brindar
una educación bilingue
intercultura
POR IDENTIDAD DE
GÉNERO
Este grupo esta constituido por
la comunidad LGTBI, comunidad
que es victima de constante
discriminación.
por ello esta educación debe
Promover espacios
de reflexión para
generar un espacios
incluyentes.
Promover la
valoración de
la diversidad.
DIVERSIDAD POR BARRERAS PARA
EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN
(Necesidades específicas
de apoyo educativo)
ES la que engloba al alumnado con
CONDICIÓN DE
DISCAPACIDAD
toda esta población necesita de
los siguientes puntos para tener
un buen aprendizaje
FLEXIBILIDAD
CURRICULAR
AYUDAS
PERSONALES
UTILIZACIÓN DE
DIFERENTES MATERIALES
Y RECURSOS METODOLÓGICOS
TRASTORNOS GRAVES
DE CONDUCTA
DIFICULTADES
ESPECÍFICAS DE
APRENDIZAJE
CAPACIDADES Y/O
TALENTOS EXCEPCIONALES