e-learning
Abordagem múltipla Aires, L. (2016)
e.learning
educação aberta
Educação à distância
e-learning Aires, L. (2016)
uso de meios eletrónicos; melhorar a qualidade da educação e formação
Variedades tecnológicas
Tecnológico; sistema de acesso; comiunicação; novos paradigmas; diversidade
educação à distância Aires, L. (2016)
complexidade no conceito
estudos descritivos e abordagem reducionista
Foco em Flexibilidade/Conetividade/ Interação
Definição baseada no processo de aprendizagem
comparação com MOOCs
Educação Aberta Aires, L. (2016)
base da evolução dos recursos educativos abertos; software, MOOCs, mudanças sociais e económicas
Fusão das TIC, literária digital e inovação pedagógica
Colaboração interdisciplinar
Pedagogia adequada à educação contemporânea
Reduzir a divisão digital
Desafios Guri-Rosenblit, S., & Gros, B. (2011)
dificuldade em analisar o impacto
custo dos aparelhos eletrónicos
Confusão terminológica Guri-Rosenblit, S., & Gros, B. (2011)
ampla gama de termos e conceitos para descrever as aplicações e funções
Ambiguidade de papéis e funções
TIC complexas
Síndrome Torre de Babel - variedade e dispersão
Estudante Vs Professor. Guri-Rosenblit, S., & Gros, B. (2011)
Estudante
é expectável a adaptação mas é difícil a aprendizagem regulada
Professor
Adaptam o material; oferecem orientação ao longo da aprendizagem
Lacunas na pesquisa e-learning Guri-Rosenblit, S., & Gros, B. (2011)
Ao nível institucional e sistémico
É preciso investir em novos estudos
Divisão digital Guri-Rosenblit, S., & Gros, B. (2011)
Fosso digital
divisão quem tem e não tem as TIC
Fratura digital
países com acessos limitados
Esforços para reduzir a divisão e potencializar