EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y PSICODIAGNÓSTICO

Procedimientos cuantitativos que intentan relacionar constructos abstractos

Recogida de información procedente de procedimientos no experimentales, se asienta originariamente en modelos proyectivos, se apela a juicios globales y no cuantitativos

Loas aspectos del psicodiagnistico segun Pelechano son :

Es un acercamiento empirista y aplicado en el que predomina la detección de diferencias entre los seres humanos identificados previamente por algún criterio externo

Disminuye al máximo el momento discursivo teórico y se acentúan los correlatos operativos.

Se trata de una expresión con connotaciones médico psiquiátricas.

implica un acento en lo individual, por un lado, y por otro, un intento por plasmar la dinámica global, total del funcionamiento psicológico humano

prima lo cualitativo frente a lo cuantitativo

Se pretende conocer a un ser humano y se encuentra bien definida tanto la situación como los tipos de recursos que ha de tener.

El método de trabajo implica una interacción verbal entre dos personas (psicodiagnosticador y psicodiagnosticado) y no-verbal

El sentido médico-psiquiátrico del término es un diagnóstico dirigido a la exploración de aspectos psicopatológicos, deficitarios del funcionamiento psicológico, y la aplicación de instrumentos tiene por finalidad complementar, corroborar, y medir aquellas tendencias que son de mayor significación.

Está caracterizado por un predominio de lo cualitativo sobre lo cuantitativo y se ha basado en gran parte en el conocimiento o la experienciapersonal del diagnosticador que enfatizaba la importancia del individuo como tal, focalizándose sobre lo patológico

se acentúan los aspectos positivos y de desarrollo potencial que existen en la conducta del ser humano

Pelechano sintetiza la carácteristicas de la evaluación segun esto:

Formación de impresiones y emisión de juicios acerca de los demás

Un proceso, un modo de obtener información sobre una o varias personas, un modo deorganizar esta información y una manera de interpretarla

Un proceso a lo largo del cual se toman decisiones y se construye un modelo de trabajo sobre el funcionamiento y estructura psicológica de la persona que se trata de evaluar y de las situaciones que a esta persona le toca vivir.

Evaluación conductual

Kanfer y Saslow proponen el abordaje de la evaluación desde los siguientes postulados:

definición de los excesos o déficits conductuales, así como análisis topográfico de las conductas problema (intensidad, duración, frecuencia...).

Clarificación de la situación problemática que identifique las variables que mantienen la conducta problema.

Análisis motivacional: de los refuerzos y de los estímulos aversivos que pueden ser asociados con la conducta problema.

Análisis del desarrollo o de factores biológicos, sociales y conductuales que influyen en la conducta problema.

Análisis del autocontrol

Análisis de las relaciones sociales o de las personas que influyen positiva o negativamente en la conducta problema.

Análisis del ambiente sociocultural y físico

Fernández-Ballesteros (1994c, p. 25) define la Evaluación Conductual como "Aquella alternativa a la evaluación psicológica a través de la cual se trata de identificar las conductas objeto de estudio, tanto motoras coma fisiológicas o cognitivas, así como las variables ambientales y/o personales que las mantienen o controlan, con el objetivo de realizar un tratamiento o cualquier tipo de intervención conductual o valoración".

Evaluación Psicológica

"La evaluación psicológica es un proceso de análisis científico de la conducta humana, esteproceso de análisis conlleva un doble eje, diacrónico y sincrónico en relaciónal individuo objeto de análisis

Se estudia el sujeto como ser biológico y sociocultural; a sus diversos ambientes. condicionantes y reactivos ante su conducta; y a sus propias conductas en las tres variantes, motora, fisiológica y cognitiva

El objetivo de este proceso de análisis es llegar a una descripción, comprensión, explicación, predicción y/o cambio de la conducta del sujeto, que consideramos activo, interactuante y normalmente capaz de auto-regulación; tal proceso es entendido como ayuda(acción de tutela) hacia el logro de un mejor desempeño autoregulador

Fernández-Ballesteros (1992) define la evaluación psicológica como "aquella disciplina de la Psicología científica que se ocupa dela exploración y análisis del comportamiento (a los niveles de complejidad que se estime oportunos) de un sujeto humano (o grupo especificado de sujetos)con distintos objetivos básicos o aplicados (descripción, diagnóstico, selección/predicción, explicación, cambio y/o valoración) a través de un proceso de toma de decisiones en el que se encaminan a la aplicación de una serie de dispositivos, tests y técnicas de medida o/y evaluación (p. 17)".

En el proceso de evaluación se distinguen dos fases: (1)identificación del rango de conductas y atributos o características que se consideren relevantes y deben ser medidas, estimadas o evaluadas

2)Selección y/o diseño de técnicas fiables para estimar, medir o evaluar tales conductas, rasgos, atributos o características.

Recogida sistemática de información y articulación sistemática de un modelo de funcionamiento personal teórico en función de los datos recogidos

incluye casos cuanitativos como cualitativos

incluye test(medida) como pruebas proyectivas (psicodiagnóstico) observaciones de campo y entrevistas

test

Situaciones controladas en las que se recogen muestreas de respuestas a ciertos estímuloss por parte de los sujetos de estudio

entrevista, técnicas subjetivas, técnicas
objetivas, técnicas psicofisiológicas

El resultado final es un panorama del funcionamiento del individuo

Toma de posición final respecto a una persona, grupo, servicio y programa de actuación o técnica terapéuticas

Incluye un juicio pronóstico y un plan de actuación con el fin de mejorar y/oreordenar el estado actual de hechos.

Posee indudables elementos éticos. Se refiere tanto a aspectos positivos como negativos y, en su uso bibliográfico siempre utiliza procedimientos cuantitativos o modelos susceptibles de cuantificación

Pelechano indica algunas de las principales condiciones que debentener estas valoraciones

Proporcionar información suficiente como para poder tomar decisiones alternativas

La valoración deben permitir mejorar el programa que se está realizando o se haya realizado.

Debe tener en cuenta los objetivos del programainmediatos, a medio y a largo plazo

Tener en cuenta tanto los objetivos del programa y los efectos estrechamente relacionados con ellos, como los efectos no esperados, ofreciéndose explicación tanto de los efectos esperados y los no esperados.

Los diseños de análisis a utilizar deben sermultivariados

Los procedimientos de obtención de información deben cumplir los requisitos mínimos de objetividad, fiabilidad, validez, viabilidad, utilidad, y responsabilidad ética

La sistemática investigación del mérito,valor o éxito de concretos tratamientos, intervenciones o programas, llevadosa cabo con el fin de producir cambios comportamentales en el contexto social

Evaluación Psicológica se define en este proyecto como "aquella disciplina que explora y analiza el comportamiento de un sujeto o grupo con distintos objetivos (descripción, diagnostico, selección/predicción, explicación, cambio y/o valoración) a través de un proceso de toma de decisiones en el que se emplean una serie de dispositivos (tests y diversas técnicas de medida y/o de evaluación), tanto para la evaluación de aspectos positivos como patológicos"