EL NIÑO DESDE SUS PRINCIPIOS
Función materna
Todo aquello que carece el infante, lo compensa y proporciona la madre.
Se introduce algo radicalmente distinto de lo biológico que será el motor de la complejización psíquica
Comienza la instauración de la sexualidad
Son desviados de sus objetivos sexuales y dirigidos hacia fines de mayor valor social (no sexuales ). A esto se le llama sublimación
El niño toma la "excitación" mediante el concepto de pulsión.
Erotismo oral: chupar
Erotismo anal: interés por las eses
Erotismo uretral: la orina
Erotismo dérmico y muscular: la piel
Onanismo: la masturbación
Proceso de constitución
No hay sujeto desde los orígenes
Al recién nacido se lo denomina "cachorro humano"
Se produce por pasajes que implican un complejo trabajo
El niño esta mas dominado por su inconsciente que el adulto
Función paterna
Es la encargada de efectivizar la separación entre la madre y el bebe.
La actividad del niño hacia sus padres puede ser de forma negativa o positiva.
Propicia la salida al campo social introduciendo objetos que anticipan el mundo exogámico.
A medida que va creciendo el niño van apareciendo nuevas necesidades, se cambian juguetes y materiales de trabajo
Proyecto identificatorio e historización
El sujeto no sabe nada sobre sus orígenes y necesita a alguien que se lo relate para crear su "yo" y su ausencia puede provocar peligros en su construcción
La constitución de la niñez como sujeto
Solo puede analizarse en la tensión estrecha que se produce entre la intervención adulta y la experiencia del niño
La función en el campo social
La inscripción de lo social forma parte indisoluble y estructurante en la subjetividad de cada sujeto.
Desde mirada psicoanalista se hace hincapié en la singularidad del niño, focalizando en la temporalización de la subjetividad, para leer y analizar las articulaciones complejas que se tejen en la historia infantil con lo histórico-social
La frontera entre adultos y niños (la regulación familiar, escolar y estatal) ya no resulta eficaz para separar los territorios de la edad.
Las infancias se configuran con nuevos rasgos en sociedades caracterizadas por:
*La incertidumbre frente al futuro.
*por la caducidad de nuestras representaciones sobre ellas.
*Por el desentendimiento de los adultos.
*Y por las dificultades de dar forma a un nuevo imaginario sobre la infancia
Contrato narcisista
El niño debe renunciar a ciertos placeres primitivos para poder integrarse en el mundo real. Es un pacto de intercambio
Escuela, pasajes y contratos
La escuela es un lugar de pasaje fundamental en la vida del niño
Debe ofrecerse como un lugar de diferenciación para los niños, cosas distintas a las que ofrece el grupo familiar.
El conocimiento evita el pegoteo propio de lo primario y recupera el sentido de relación entre un sujeto que enseña y uno que aprende.
La construcción social de la infancia moderna se relaciona con las transformaciones de la familia y con la emergencia de la escolaridad
La escolaridad obligatoria favoreció la constitución de una cultura pública.
Infancia moderna: escolarización pública y privatización familiar
El conjunto de infancia con modernidad trajo consigo la privatización de espacios públicos, saturación de la oferta del consumo infantil y niños viviendo en la calle
En los '60 y '70 se configura un nuevo imaginario sobre infancia: niños-objeto de mercado
'70 en Argentina con la dictadura militar los niños fueron los más perjudicados: sustracción
de identidades, control privado de la vida familiar, etc.
En la década del '30 Existía una “teoría del niño” con medidas relacionadas a
la selección racial de la población infantil. Desprecio del débil y obediencia al poderoso