EL PROCESO DE APRENDIZAJE fases y elementos fundamentales
MOTIVACIÓN
El deseo de aprender, las necesidades
individuales y las perspectivas futuras
impulsan al individuo a aprender más rápida
y efectivamente.
COMENTARIO
Cuanto más fuerte es la tensión, tanto más intensa suele
ser la motivación.
INNTERÉS
El interés dentro del Proceso de Aprendizaje
expresa la intencionalidad del sujeto por
alcanzar algún objeto u objetivo; por ello, se
dice que el interés está íntimamente unido
a las necesidades individuales, las cuales lo
condicionan.
COMENTARIO
poco a poco los intereses finales que vaya formando el estudiante al terminar cada nivel de enseñanza,
ATENCIÓN
Esta actividad del ser humano se ve
ampliamente favorecida por el desarrollo
de cuadros de atención y concentración
que el individuo presenta para atravesar
un suceso determinado.
COMENTARIO
produce una interpretación de los objetos y sucesos con
especial claridad y precisión.
ADQUISICIÓN
Es una fase del proceso de aprendizaje en la cual el
estudiante se pone inicialmente en contacto con los contenidos de una asignatura.
COMENTARIO
las ideas de tal modo que la cantidad de lo que
se tiene que aprender se reduce y el nuevo conocimiento se retiene por más tiempo
COMPRENSIÓN E
INTERIORIZACIÓN
Está íntimamente relacionada también con la
capacidad crítica del estudiante, los
contenidos que se enseñan juega un papel
importante en la mayor o menor comprensión
de los mismos.
COMENTARIO
un estudiante que haya comprendido un tema deberá poder presentarlo en el futuro no necesariamente de
una manera rígida.
ASIMILACIÓN
Se almacenan o guardan los aspectos
positivos de los conocimientos y experiencias
a los que el estudiante o aprendiz estuvo expuesto.
COMENTARIO
afectará fundamentalmente
su comportamiento posterior ya que su
yo interno se habrá enriquecido por los
conocimientos asimilados.
APLICACIÓN
a lo largo de las fases anteriores, casi siempre suelen afirmarse fuertemente cuando son puestos
en práctica o “aplicados” en situaciones
nuevas, pero similares a la original, y surten
un efecto eficaz y positivo en ellas originando
espontáneamente un estado de satisfacción
interna en el individuo.
COMENTARIO
constituirá una pauta eficaz
para observar el cambio conductual en un
estudiante y para verificar si efectivamente el
proceso de aprendizaje se desarrolló de manera
adecuada.
TRANSFERENCIA
Es el efecto que una tarea de aprendizaje
produce sobre otra; por ejemplo, enseñamos
a los niños pequeños los sonidos y nombres
de las letras para que luego aprendan a leer;
asimismo, les enseñamos a manejar balones
de una manera rudimentaria
COMENTARIO
la transferencia como una etapa
del aprendizaje y no como el aprendizaje
mismo, ya que la unificación integradora
de conocimientos y experiencias diversas se
unen en ella para resolver una situación o
problema nuevo.
EVALUACIÓN
Constituye la etapa final del proceso de
aprendizaje; de la observación e interpretación
de los resultados de éste depende que el
proceso se reencauce, modifique o mantenga
con el mismo ritmo.
COMENTARIO
Las actividades y procesos de evaluación de
la calidad y cantidad del aprendizaje suele ser
una parte habitual y necesaria dentro de la
práctica pedagógica.