Ensayo sobre la integración de las dimensiones
privada, pública y social en el análisis
institucional de la gestión del conocimiento
Una vision de la GC a nivel organizacional
a) captura del conocimiento
b) convertir conocimieto personal en conocimiento general
vincular
personas con personas
personas con conocimiento
conocimiento con personas
conocimeitno con conocimiento
d) medir el conocimiento para falicitar la administracion de recursos y entender su evolucion
Concepto de sociedad del conocimiento
"en la produccion, distribucion y uso del conocimieto de la informacion"
propuesta metodologica de la gestion del conocimiento
Propuesta metodologica de la GC
Interrrelacion entre las 3 logicas
3 logicas
Logica de lo privado
Logica de lo publico
logica social
para un analisis de institucional y critico del modelo especificosobre la GC y su aporte ala construccion de una sociedad basada en conocimiento
interrrelacion de las tres logicas
educacion
trabajo
las nuevas tecnologias
Subtopic
Subtopic
relacion entre ambito del educacion , el trabajo y las nuevas tecnologias
analizarlos procesos de GC EN LAS ORGANIZACIONES
ENTRECRUZAMIENTO entre el eje ANALITICO de las logicas privadas , publicas y sociales
eje de los ambitos educacion, trabajoo y nuevas tecnologias
da lugar a la construccion de una matriz que constituye una propuesta de marco analitico y metodologico para el desarrollo de una agenda de investigacion de largo plazo
es importanteanalizar
los RRHH gestionados por la organiizacioncon el objeto de desarrollar : las competencias, el proceso de aprendizaje, la innovacion y su competitividad
de que manera las organizaciones publicas insiden en los procesos de RRHH con perfiles laborales especificos
los procesos de aprendizaje y generacion de nuevos conocimientos para los sectores tecnologicos
la problemática de la GC
y las nuevas tecnologías desde las lógicas de lo público, lo
privado y lo social, es necesario investigar
la manera en
cómo el desarrollo de nuevas tecnologías y mercados abren
ventanas de oportunidad para la GC en organizaciones y
sectores denominados “tradicionales”
el tipo de
aprendizaje y conocimiento necesarios para impulsar el
desarrollo de este tipo de sectores, así como los diferentes
marcos regulatorios necesarias para desarrollar una mejor
gestión del conocimiento en esas organizaciones.