ESTADIOS DE ERIKSON
ETAPA I INFANTE
Confianza vs Desconfianza (0-18 meses)
los niños aprenden a confiar o no confiar en los demás.
CARACTERÍSTICAS
Senciacion física - Desarrollo de vínculos con relaciones interpersonales
Es receptivo a los estímulos ambientales Se desarrolla en base a nuestro desarrollo personal
VALORES
esperanza
Aceptacion y seguridad emocional
El niño comprende la asimilación de los patrones somáticos, mentales y sociales por el sistema sensorio motor, oral y respiratorio.
La confianza es una fuerza fundamental de esta etapa, y nacen las siguientes
la cualidad en el abastecimiento de la alimentación, atención y afecto proporcionados principalmente por la madre.
certeza interior y de la sensación de bienestar en lo físico (sistema digestivo, respiratorio y circulatorio)
La desconfianza se desarrolla en la medida en que no encuentra respuestas a las anteriores necesidades, dándole una sensación de abandono, aislamiento, separación y confusión existencial sobre si, sobre los otros y sobre el significado de la vida.
emerge la esperanza, como sentido y significado para la continuidad de la vida
en el psíquico (ser acogido, recibido y amado) que nace de la uniformidad, fidelidad
ETAPA II INFANCIA
Autonomía Vs Vergüenza y duda (18 meses-3 años)
Subtopic
ETAPA III PREESCOLAR
Iniciativa vs culpa/miedo (3-6 años)
Quiere descubrir el mundo y por ello hace muchasb preguntas.
Se puede crear sentimiento de culpa, debido a que se pueden equivocar o cuando los padres reaccionan negativamente ante alguna actividad que hayan realizado.
Los niños sienten curiosidad por absolutamente todo. Todo lo tocan, lo miran y lo tratan como un juguete,
La culpa es buena, en el sentido de que sirve para reconocer que algo se ha hecho mal, este sentimiento en exceso es uno de los mayores nutrientes del miedo.
ETAPA IV ESCOLAR
Laboriosidad vs. Inferioridad (6–12 años)
Se sienten capaces de realizar cualquier cosa e intentan realizar muchas actividades.
Tienden a comparar sus habilidades y, al no obtener los resultados que quería se originan sentimientos de inferioridad (odio contra sí mismo y el mundo).
Es importante ofrecerles una estimulación positiva por parte de padres y también profesores y amigos, reconocer los logros y ayudarles a calibrar
Los niños ya son capaces de reconocer sus habilidades y las de sus compañeros y quieren ponerlas a prueba continuamente. Insisten en enfrentarse a tareas más desafiantes.
ETAPA V ADOLECENCIA
Adolescencia (12-20 años)
la pubertad y de la adolescencia se inicia con la combinación del crecimiento rápido del cuerpo y de la madurez psicosexual
Despierta intereses por la sexualidad y formación de la identidad sexual.
identidad psicosexual
identificación ideológica
identidad profesional
identidad cultural y religiosa
la identidad psicosocial
ETTAPA VI JOVEN-ADUTLO
Joven Adulto (20 a 30 años)
consiste en la capacidad de desarrollar una relación sexual saludable, con un partícipe amado del otro sexo, con quien pueda y quiera compartir con confianza mutua y regular, los ciclos de vida de procreación, de trabajo y ocio, a fin de asegurar a la descendencia futura unas mejores condiciones de vida y de trabajo.
La intimidad es la fuerza sintónica que lleva al joven adulto a confiar en alguien como compañero en el amor y en el trabajo.
La fuerza del amor
“yo soy” a “nosotros somos
“Nosotros somos lo que amamos”, el nosotros, nuestros hijos, nuestro trabajo y las asociaciones a las que pertenecemos.
La capacidad de amar y trabajar se transforma en corrientes de asociaciones de solidaridad de ver, mirar y recordar las experiencias vividas, así como de escuchar, oír