ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
Son:
Una meta que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel, en el área de matemáticas
Se desarrollan Para:
Dar inicio a un trabajo Institucional
Dar educación similar en todos los lugares de la Nación
Contribuir al diseño de pruebas de logros academicos
Es necesario por que:
Contextos
Conceptos y procedimientos matemáticos
Procesos
generales
Conjunto de conocimientos, habilidades, Actividades, Comprensiones, y Disposiciones Cognititivas, Socioafectivas y Psicomotoras relacionadas entre sí para facilitar del desempeño flexible.
Requiere:
Ambientes de aprendizaje enriquecidos por situaciones problema significativas y comprensivas, que posibiliten avanzar a niveles de competencia más y más complejos.
Resultado:
Aprendizaje significativo y comprensivo
Desarrollo de Conocimientos matemáticos
Conceptual
Conocimientos Teóricos
Procedimental
Practica de la teoría
se desarrollan a través de:
Procesos matemáticos
Es la habilidad de pensar y trabajar en términos de números generando la capacidad de razonamiento lógico
Se dividen en:
El pensamiento variacional y los sistemas algebraicos y analíticos
Tiene que ver con el reconocimiento, la percepción, la identificación y la caracterización de la variación y el cambio en diferentes contextos, así como con su descripción, modelación y representación en distintos sistemas o registros simbólicos, ya sean verbales, icónicos, gráficos o algebraicos
relaciones
El tratamiento de las magnitudes y sus procesos de medición se constituyen
en la base conceptual sobre la cual se organizan los procesos conceptuales de
cada pensamiento.
La estimación y la aproximación son dos procesos presentes en los diferentes pensamientos
El tratamiento de las situaciones que involucran fenómenos estocásticos hace necesario el recurso a conceptos relacionados con el pensamiento variacional, al igual que el recurso a los conceptos numéricos