Estrategias metodológicas y aprendizaje activo

4. Cambio conceptual

VENTAJAS

1. Los contenidos no son impuestos 2. Es una alternativa real

DESVENTAJAS

1. Los contenidos son, en ocasiones, abstractos 2. Los errores de los alumnos penalizan 3. No hay aprendizaje significativo

5. El Modelo por investigación

VENTAJAS

1. El alumno desarrolla un papel activo 2. Se tienen en cuenta las ideas previas 3. Adquisición del alumno de actitudes científicas

DESVENTAJAS

1. Escasa preparación de muchos maestros para llevar a cabo este modelo didáctico

6. Los Miniproyectos

VENTAJAS

1. Aportan al desarrollo de un pensamiento independiente en el educando. 2. concepción dinámica de la ciencia. 3. hace significativa la experiencia del sujeto en el desarrollo de procedimientos contextuados.

1. Modelo de enseñanza por transmisión –
recepción

VENTAJAS

1. Libro como única fuente de información 2. Mayor control del grupo-clase 3. Facilita el proceso al docente 4. Facilita la organización del tiempo y recursos

DESVENTAJAS

1. No promueve actitudes en el alumno 2. Poca o nula motivación del alumnado 3. No se produce aprendizaje, sí memorización

2. Modelo por descubrimiento

VENTAJAS

1. Actitud crítica por parte del alumno 2. La ciencia como algo significativo 3. Mayor grado de motivación del alumno 4. Aprendizaje cercano, palpable, real

DESVENTAJAS

1. Alumno puede sentirse perdido 2. Poca participación del profesor 3. Dificultad del profesor de encaminar hacia donde quiere ir y qué quiere conseguir

3. Modelo recepción significativa

VENTAJAS

1. Se parte de las ideas previas 2. Asociación de ideas

DESVENTAJAS

1. Aprendizaje memorístico 2. Alumno como sujeto pasivo

Estrategias metodológicas y aprendizaje activo

4. Cambio conceptual

5. El Modelo por investigación

6. Los Miniproyectos

1. Modelo de enseñanza por transmisión –recepción

2. Modelo por descubrimiento

3. Modelo recepción significativa

1. Modelo de enseñanza por transmisión –
recepción