Estrategias y Técnicas de Enseñanza.
Estrategias Didácticas
son
Según la bibliografía revisada permite establecer que el significado original del término estrategia se ubica en el contexto militar. De allí que el diccionario Larousse define estrategia como el arte de dirigir operaciones militares. en el año 1987 se da a conocer el concepto en el campo de la pedagogía con diferentes matices.
los cuales son:
estrategias individualizadoras de la Enseñanza
aquellas que orienten al los estudiantes a aprender por sí mismos con la ayuda del material que les presentemos como facilitadores del aprendizaje y a diseñar su particular proyecto de vida.
algunas son:
Estrategias directivas, Estrategias de trabajo, Estrategias de control, estrategias de consulta. Etc.
Estrategias socializadoras de la Enseñanza
La colaboración y el trabajo grupal, ya que este establece mejores relaciones con los demás estudiantes, aprenden más, les agrada la escuela, se sienten más motivados, aumentan su autoestima y aprenden habilidades sociales más efectivas al hacer en grupos cooperativos.
El aprendizaje cooperativo: Éste según "Ferreiro" cobra cada vez mayor aceptación dados sus resultados en el desarrollo intelectual, motivacional y en el desenvolvimiento socio afectivo de los estudiantes.
Estrategias cognitivas:
Procesos de dominio general para el control del funcionamiento de las actividades mentales, incluyendo las técnicas, destrezas y habilidades que la persona usa consciente o inconscientemente para manejar, controlar, mejorar y dirigir sus esfuerzos en los aspectos cognitivos, como procesamiento, atención y ejecución, en el aprendizaje.
se clasifican en
Pre instruccionales: propósitos, organizadores previos, actividad generadora de información previa.
Co instruccionales: señalizaciones, ilustraciones, analogías, mapa conceptual.
Post instruccionales: resúmenes, mapa conceptual, organizadores gráficos.
Estrategia Meta cognitivas
la capacidad de reconocer nuestros recursos u observar nuestro proceso de razonamiento y aprendizaje. Es tomar conciencia de cómo se usan las estrategias y valorar por qué son adecuadas para cada situación o modificarlas si es necesario y por qué nos permiten tener mejores resultados que otras.
Algunas ejemplos son:
El detenerse a reconocer el propósito y finalidad de un ejercicio o tarea que se vaya a realizar (Ej, distinguiendo entre uno que sirve para el enriquecimiento del vocabulario mediante la lectura de un texto y otro que sirve para el perfeccionamiento de la comprensión lectora. +La autoevaluación de una actividad ya realizada +La búsqueda de ejercicios prácticos para consolidar lo aprendido en la clase.
Estrategias de pensamiento Crítico
Según Scriven y Paul" el proceso intelectualmente disciplinado de activas y hábilmente conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar o evaluar información recopilada o generada por observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación, como una guía hacia la creencia y la acción".
Otras estrategias para desarrollar:
Análisis de textos y noticias, de medios de comunicación, Análisis y solución de problemas, Proceso de aprendizaje basado en el Diálogo Participativo, Interpretación y Expresión a partir de imágenes, símbolos o lenguaje no verbal, Ejercicios de Analogías e Inferencias.
Técnicas de Enseñanza
Son:
como un procedimiento didáctico que permite ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persiguen con la estrategia. Por consiguiente, una estrategia de enseñanza puede hacer uso de una serie de técnicas para consecución de los logros que persiguen.
algunas de estas son:
Técnicas Individuales:
cada estudiante tiene sus propio ritmo de aprendizaje, por eso conviene que los métodos de enseñanza usados sean lo suficientemente flexible como para adaptarse a las necesidades individuales y estilos de aprendizaje.
entre las más habituales tenemos:
textos libres, las fichas, documentales, las guías de trabajo, el estudio independiente.
Son aquellas donde: Su características es que la actividad de ellas está a cargo del grupo. El docente es un miembro que se integra al grupo o subgrupos y trabaja con ellos en muchas ocasiones.
algunas técnicas didácticas son:
Discusión, Estudios de casos, lluvia de ideas, corrillos, foro, juegos de roles, Etc.
Técnicas con Participación de expertos.
son aquellas donde: su característica es que en ella la actividad está a cargo de un experto que generalmente es el capacitador, mientras que el grupo participa como espectador.
Algunas de estas técnicas son:
El penal, la mesa redonda, el simposio, la tarea dirigida, la expositiva.