ESTUDIO DE CASO
Abordaje de problemáticas de estudio y análisis.
A través del análisis de problema, determinar el método de intervención, agilidad en determinar alternativas de socialización, Tomar decisiones.
Tomando como referencia el enfoque del estudio de casos establecido como estrategia didáctica (Martínez y Musitu, 1995), abordados de la siguiente manera:
Modelo centrado en el análisis de casos
Comprensión y conocimiento de casos diagnosticados por especialistas.
Principios y normas legales
establecidos
A través del pensamiento deductivo la atención referente a la norma objetiva.
Enfrentamiento en la resolución de situaciones.
Con base a normativa teórica y prescripciones básicas en la resolución de problemas, es una alternativa sujeta a cambios.
Casos centrados en el estudio de descripciones
Desarrollo del análisis, identificación y prescripción; Generando así espacios de reflexión y debate, sobre los principales temas teórico-prácticos que se derivan de la situación estudiada. Centrándose en principal medida
Partiendo de el estudio de este tipo de casos es necesario (Mucchielli, 1970). Se identifica el análisis de dos variables:
Hechos calves y dinámicos de la situación.
Relaciones significativas de los diferentes hechos.
Centrado en 4 fases:
Fase preliminar: Sujetos centrados en el estudio de caso.
Fase de expresión de opiniones: Trabajo individual de reflexión de los principales elementos descriptivos.
Fase de contraste: Se realiza la expresión personal y debate de opiniones.
Fase de reflexión teórica: En esta fase es aplicado la formulación de conceptos teóricos y operativos relacionados sobre la proximidad de diferentes perspectivas.
Casos de resolución de problemas
Toma de decisiones para solución de un problema.
Casos centrados en el análisis crítico de toma de decisiones:
Cada individuo evalúa la toma de decisiones frente a la narrativa expuesta.
Espacio de expresión critica grupal frente a loa narrativa Referida.
contraste y debate con base a los diversos aportes, derivado de los análisis realizados núcleos temáticos de estudio e investigación documental.
Casos centrados en generar propuestas de toma de decisiones:
Entrenamiento de individuos en la resolución de problemas, con base al proceso operativo se refiere lo siguiente:
Estudio: Situación y contexto especifico
Análisis: Distintas perspectivas
Identificación: De elementos adicionales claves para el proceso investigativo.
Detección: De puntos fuertes y débiles del proceso abordado.
Estudio: De las diferentes propuestas y decisiones alternas.
Implementación: De información señalando las estrategias y recursos necesarios
Determinación: De metodo evaluativo y los efectivos generados.
Reflexión: Presentación de elementos teóricos abordados.
Casos centrados en la simulación:
Se basa en el estudio del relato, análisis de variables que permiten la caracterización del contexto donde se desarrolla la problemática.
Estudio de situacion-
Selección de problema
Reflexión sobre el proceso
Topic principal
Subtópico
Instrumentos para recolectar información
Entrevista a un profesional experimentado
Estudio de documentos conservados en archivos de la profesión
Escritos que refieren acontecimientos personales o profesionales
Dificultades y barreras para poner en práctica la técnica
Inexistencia de respuestas
compleja socialización
Masividad y perdida de control
Poca determinación y compromiso con propositivos de aprendizaje
complejidad de evaluación valida
Difícil articulación de evaluación y metas de aprendizaje.
Control de atención del grupo
Buscar factor en comun.
La técnica permite el abordaje de diversas problemáticas donde se encuentras elementos característicos a distintas edades, diversos niveles y áreas de conocimiento.
Autenticidad: Situación especifica basada en la realidad.
Urgencia de la situación: Ser una situación que evoque un diagnostico.
Orientación pedagógica: Situación que brinde información.
Totalidad: Situación que aborde de manera completa la información.
Características
BUENO
Provocador, verosímil, ambiguo, conciso, cercano.
MALO
Ser extenso en el relato, omitir datos importantes, interpretación subjetiva,
Tipos de casos:
caso de valores
Juicio de responsabilidades
Caso incidente
Estimular al grupo a la recolección activa de informacion.
Caso de solución razonada
Encontrar soluciones razonadas.
Caso de
mentalización:
Determinaciones personales frente a la situacion.
Caso de
búsqueda real:
La prueba experimental del caso
Información omitida
Redundancia en la informacion
Errores estilo de fuente
Términos concretos interpretados erróneamente
Categorías de formatos:
Incidente signitificativo
Situaciones en el transcurso del tiempo
Situación embarazosa
Topic principal
Como se organiza la técnica
Fase Preliminar
Presentación de los integrantes.
Fase eclosiva
Expresión de diversas opiniones
Fase de análisis
Consolidación de los hechos aceptado por todos los participantes.
Fase de conceptualización
Formulación de conceptos operativos de principios pragmaticos.
Análisis recónditos en el subconsciente
Conceptualizacion pedagógicamente esencial despues del analisis.
Técnica de estudio de casos
Habilidades cognitivas
Aprendizaje de conceptos aprendidos
La habilidad para el trabajo en equipo e interacción con estudiantes, y la cooperación de intercambio y flexibilidad.
Acercamiento a la realidad, la comprensión fenómenos y hechos sociales.
Desbloqueo de acciones inseguras.
El desarrollo de sentimientos
La disposición de escucha comprensiva
Entrenamiento de autoexpresión, comunicación, aceptación y reflexión.
Motivación de aprendizaje
Procesos de toma de decisiones.
Técnico a Misión del Tecnológico de Monterrey son los siguientes:
Trabajo en equipo
Aprendizaje autónomo
Analisis sintesis y evaluacion
Pensamiento critico
Resolucion de conflictos
Creatividad
Capacidad para tomar decisiones
Comunicación oral y escrito