ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN_2H

Determinar si el enfoque de la investigación a realizar es de corte Cuantitativa o Cualitativa

a traves de un análisis cuantitativo y/o análisis cualitativo

• En caso de que el análisis elegido sea cuantitativo, seleccionar las pruebas estadísticas apropiadas para analizar los datos, dependiendo de las hipótesis formuladas y de los niveles de medición de las variables.

• En caso de que el análisis elegido sea cualitativo, prediseñar o “coreografiar” el esquema de análisis de los datos.

• Seleccionar un programa computacional para analizar los datos: ya sea un paquete estadístico o un paquete de apoyo al análisis cualitativo.

• Aplicar el programa.

• Obtener los análisis requeridos.

• Interpretar los análisis.

Subtema

En el enfoque cuantitativo el planteamiento del problema de investigación precede a la revisión de la literatura y al resto del proceso de investigación; aunque esta revisión pueda modificar el planteamiento original.

En el enfoque cualitativo, el planteamiento del problema llega a surgir en cualquier momento de la investigación, incluso al principio o al final.

- Establecer objetivos de investigación.
- Desarrollar las preguntas de investigación.
- Justificar la investigación y analizar su viabilidad

• Revisión de la literatura
• Detección de la literatura
• Obtención de la literatura
• Consulta de la literatura
• Extracción y recopilación de la información de interés
• Construcción del marco teórico

• El marco teórico se integra con las teorías, los enfoques teóricos, estudios y antecedentes en general, que se refieran al problema de investigación.

• Los enfoques cuantitativo y cualitativo utilizan las teorías existentes, aunque de manera diferente.

Las hipótesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones.

Las hipótesis surgen normalmente del planteamiento del problema y la revisión de la literatura, y algunas veces a partir de teorías. Aunque es posible que también emanen de la situación y de la recolección de los datos.

• Las hipótesis contienen variables y deben referirse a una situación, un contexto, un ambiente o un evento empírico.

Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse.

• El “diseño” se refiere al plan o la estrategia concebidos para obtener la información que se desea.

los diseños sirven también para someter a prueba las hipótesis formuladas.

los diseños de investigación se dividen en

Experimentales

se refiere a “tomar una acción” y después observar las consecuencias

Un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes (supuestas causas-antecedentes), para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos-consecuentes), dentro de una situación de control para el investigador.

No experimentales

La investigación no experimental es la que se realiza sin manipular deliberadamente las variables independientes, y se basa en categorías, conceptos, variables, sucesos, comunidades o contextos que ya ocurrieron, o se dieron sin la intervención directa del investigador.

 Definir los sujetos, objetos, fenómenos sucesos, eventos sobre los cuales se habrían de recolectar los datos.
 Delimitar la Población (inicial y/o final)
 Definir el tamaño de la muestra
 Aplicar el procedimiento de la selección
 Obtener la muestra.

una vez culminado el proceso de investigación es necesario presentar los resultados del mismo

• Definición del usuario.
• Selección del tipo de reporte a presentar: académico o no académico.
• Elaboración del reporte y del material gráfico correspondiente.
• Presentación del reporte

elementos de un reporte académico:

1.Portada

2.Indice de reporte

3.Resumen

4.Introducción

5.Marco Teórico

6.Método

7.Resultados

8.Conclusiones

9.Bibliografía

10.Apéndices

Una vez que hemos efectuado la revisión de la literatura y afinamos el planteamiento del problema (en estudios cuantitativos), o realizamos una inmersión en el campo o iniciamos la recolección de los datos (en estudios cualitativos), consideramos qué alcances inicial y final tendrá nuestra investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.

Los estudios exploratorios tienen como objetivo esencial familiarizarnos con un tópico desconocido o poco estudiado o novedoso.

Los estudios descriptivos sirven para analizar cómo es y cómo se manifiestan un fenómeno y sus componentes.

Los estudios explicativos buscan encontrar las razones o causas que provocan ciertos fenómenos.

Los estudios correlacionales pretenden observar cómo se relacionan o vinculan diversos fenómenos entre sí, o si no se relacionan.

Para iniciar una investigación siempre se
necesita una idea, estas surgen a raíz de experiencias, estudios, noticias de actualidad, problemáticas sociales, etc.

 Definir la forma idónea de recolectarlos datos de acuerdo con el enfoque y contexto de la investigación.
 Elaborar el instrumento o método de recolección de los datos
 Aplicar dicho instrumento o método
 Obtener los datos
 Codificar los datos.
 Archivar los datos y prepararlos para su análisis