CARACTERISTICAS DEL LIDERAZGO DOCENTE Y EL TRABAJO EN EQUIPO EN EDUCACION INFANTIL

El liderazgo transformacional y el distribuido como modelos de liderazgo docente se enfocan en un objetivo en común como lo es el cambio educativo (Uribe, 2005). Murillo (2006) y Bolívar (2010) al igual que diferentes investigadores, se respaldan en el modelo de liderazgo transformacional que Bass y Avolio proponen, , 5 identificando cinco elementos claves como lo son: el carisma, la visión, la consideración individual, estimulación intelectual y la capacidad para motivar

Cuando se habla de un cambio educativo el concepto liderazgo está implícito. Es 2 así como las competencias docentes no se limitan únicamente al “saber enseñar”, van más allá en la medida que el liderazgo es reconocido dentro de las instituciones con un carácter más comprometido con los miembros de su equipo (Montecinos, 2013), conocido como liderazgo distribuido bajo el lema “líder de líderes” (Walling, 1994; Lieberman y Miller, 2005 citados en Murillo, 2006) el cual da la verdadera significación al liderazgo docente con respecto a los aportes del profesorado y no lo considera como una característica de la personalidad sino que sea una competencia intrínseca al perfil del docente (Delgado, 2004). Para investigadores como Fullan (2002) el liderazgo docente es el camino hacia

Él es el promotor de ambientes sanos y significativos para la construcción del conocimiento y busca mejorar las condiciones y la calidad de vida con el fin de lograr un desarrollo armónico integral (SED, 2009). El docente debe asumir un rol de liderazgo que promocione la gestión tanto institucional como comunitariaSin embargo, el papel del docente de educación inicial debe estar enmarcado dentro de elementos fundamentales que complementan su liderazgo como lo son la reflexión permanente de su práctica social y pedagógica con la cual puede comprender sus competencias, habilidades, actitudes y aptitudes y el trabajo con sus pares en la construcción de saberes en común, resignificando imaginarios de sus prácticas educativas de manera que al socializarlos le permitan aportar a la transformación de su metodología y les permita obtener experiencias que aporten significativamente a su labor (SED, 2009).

El liderazgo educativo promueve el emprendimiento sostenible no solo para crear empresas, sino para promover y persuadir el cambio frente a los mapas mentales de las personas. El líder educativo trasforma la realidad del entorno de manera creativa e innovadora, donde la autonomía desempeña un papel preponderante de madurez intelectual y personal cuando lideran los proyectos con visión ética, proactiva, orientada a logros y al desarrollo de productos con visión diferenciadora. Así, se contempla la solución de problemas desde el marco estratégico del pensamiento, lo que genera impacto en los ámbitos sociales, económicos y ambientales.

Diseñar ambientes de aprendizaje ajustados a las sociedades y comunidades, que rompan las barreras de la educación y brindar herramientas teóricas y tecnológicas que faciliten la creación de proyectos de investigación y aprendizaje.Utilizar tus conocimientos pedagógicos para comprender las infancias y sus necesidades, reconociendo los factores sociales y culturales que favorezca la creación de propuestas.Integrar a tu ejercicio de enseñanza las TIC, promoviéndolas como herramientas que favorecen la inclusión y la atención educativa.Liderar propuestas educativas desde un enfoque diferencial pertinentes, eficaces e innovadoras.

Un líder es capaz de llevar a la sima un grupo de trabajo que durante el proceso estrechan lazos de compromiso ,empatía , colaboración y así todos trabajan para conseguir un solo objetivo

Entre las funciones más importantes del lider escolar se encuentra la toma de decisiones. Estas decisiones están relacionadas con el funcionamiento, la organización, la operación y la administración de una escuela.Además de responsabilidades de gestión y administración, el directivo escolar debe tener en cuenta un factor decisivo: el factor humano.Debido a que el director escolar es clave para la calidad educativa, a continuación te indicamos las cinco cualidades necesarias para ser un líder educativo exitoso y asumir con eficiencia responsabilidades de dirección o coordinación escolar.

Clima organizacional en el aulaAnalizar el clima organizacional nos permite estudiar la percepción que tienen en este caso los docentes en su organización, el ambiente laboral y por ende también podemos observar que cual es el factor o la variable en la cual están siendo afectados , y que solución le pueden dar a esta misma .

Cada vez que se emplea el término competencia en el campo educativo en Colombia, se hace referencia al proceso de evaluación por competencias que se realiza anualmente a los docentes del Decreto 1278 de 2002 y la cual se ha convertido en el “terror” de los maestros y maestras en el país, debido a que es el estándar que mide la posibilidad de ascenso en el escalafón docente y el incremento salarial. De acuerdo con 8 el Decreto 1278 de 2002 el cual establece el Estatuto de profesionalización docente en su artículo 35, se define la competencia como “una característica subyacente en una persona causalmente relacionada con su desempeño y actuación exitosa en un puesto de trabajo”.