INDICADORES EDUCATIVOS
CARACTERISTICAS
Poseer información cuantitativa que la vincule con el indicador
Reflejar la información que se quiere brindar
Claros, especifico, con marco temporal
Indicadores vagos e inespecificos
Grupo objetivo, unidad de medición cronograma, linea base
Fácilmente mensurables
Objetivos, estandarizables y medibles en en el tiempo
DEFINICIONES Y USOS
Describe y evalúa cuantitativamente
Definir, describir analizar, legitimar y monitorearse
Medida estadística de algún tema importante
Según Ogawa y Collon (2005)
5 componentes esenciales de indicadores educativos
Monitoreo
Juicio de valor
Relevancia política
Evaluación
Descripción
Proveer información para el analisis
Proyectar situaciones futuras
Construir nuevas visiones y espectativas (Kanaev y T. 2001)
Propuesta de interpretación de la realidad
CLASIFICACION DE INDICADORES
d. Elaborados o construidos
más de una variable
c. Simples
Observables
Surgen de la cuantificación a describir
f. Diacrónicos
imprescindibles para realizar cálculo de estándares
Manifiestan la evolución en el tiempo de un fenomeno
e. Sincrónicos
indicadores de eficacia y eficiencia
Observados para el estudio de una situación o actividad
b. Explicativos
Describen
Identifican la situación
a. Descriptivos
3. Los resultados programados
metas en la programación, de resultados esperados
4. resultados obtenidos
Resultados de actividad desarrollada
2. La capacidad instalada
Los medios con los que se ejecuta la acción
1. La demanda
Coincidencia entre población objetivo y demanda potencial y dimensión cuantitativa
varios tipos no solo números
Cuantitativos
Se expresan con números
Cualitativos
opiniones, percepciones, comportamientos
Directos
Vinculo manifiesto e inequivo con los que se mide
Indirectos
Se usan, cuando no se puede medir directamente un fenómeno
TIPOLOGIA DE INDICADORES
Vos (1996) hay 4 tipos
De insumos
Miden medios empleados para alcanzar objetivos
De acceso
Señalan usuarios potenciales
Determinan accesibilidad de servicios ofrecidos
De producto y resultado
Miden impacto de conjunto de politicas
Señala el éxito de políticas y proyectos
El PIB
Tasa de desempleo
Cambio en la percepción
empoderamiento
acceso a oportunidades
Indicadores finales, de producto y resultado
Intermedios son importantes
Por su acceso y recopilación fácil
el interés pueden ser
por área geográfica
genero
niveles de ingreso
grupo social
LOS INDICES SINTETICOS
No aconsejan por ser expresiones parciales de la realidad
solo indican sobre una situación resumida
puede generar dudas por lo que reflejan
LA VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
Conocer el sistema a usar
útiles para responder inquietudes
oportunos
INDICADORES EDUCATIVOS EN C.R
Generados en forma sistemática en los años 70
insumo indispensable para la toma de decisiones
Recurrir a los indicadores en 3 momentos
Diagnostico
Visión completa del fenomeno
Definición de acciones para cumplir objetivos
convierten en metas
Evaluar planes y proyectos
la confrontación entre la situación descrita y lo obtenido de acuerdo a las metas
Precisar la evolución de un plan o proyecto
METODOLOGÍA PARA OBTENER INDICADORES EDUCATIVOS
Definición de la tipología del indicador de acuerdo al objetivo
Identificación del objetivo
Selección de los indicadores
relevantes
economicos
medibles
adecuados
Redacción del indicador
objeto a cuantificar
condición del objeto
VARIABLES DE IDENTIFICACION
Nombre
claro, corto, consiso
Descripción
Que se mide y por es importante medirlo
Formula
Descripción de cálculos para tener valor cuantitativo
Variable del indicador
Información de cd variable
Periodicidad de la medición del indicador
Frecuencia de recolección de información
Unidad de medida
Determina magnitud de medición del indicador