INTEGRACIÓN CURRICULAR DE TICS CONCEPTO Y MODELOS

Apresto de las TICs

Es dar los primeros pasos en su conocimiento y uso,
tal vez realizar algunas aplicaciones, el centro está en vencer el miedo y
descubrir las potencialidades de las TICs

Uso de TICs

Implica conocerlas y usarlas para diversas tareas, pero sin
un propósito curricular claro

Integración curricular de TICs

Es embeberlas en el currículum para un
fin educativo específico, con un propósito explícito en el aprender

Jacobs

Disciplina

Diseños
paralelos

Multidisciplinarios

Interdisciplinarios

Integrados

Fogarty

Integración dentro de
una disciplina

Integración a través de las disciplinas

Integración dentro
de la mente del aprendiz

Formas de utilización de las tecnologías en
el ámbito curricular

Anidada

Tejida

Enroscada

Integrada

Inmersa

En red

Implica un cierto grado apropiación de
estas tecnologías

Se identifican cinco estados de evolución
instruccional con TICs

Entrada

Adopción

Adaptación

Apropiación

Invención

La integración del aprendizaje basado en computadores en el curriculum contemporáneo es la primera de las cuatro áreas principales de preocupación educativa

Integrar es completar algo, un todo

Integrar es articular partes para conformar un todo

Integrar las TICs es hacerlas parte del
curriculum

Es utilizarlas como parte integral del curriculum y no como un recurso periférico.

Un conjunto de resultados de aprendizaje

Un engranaje, un todo

Todos los aspectos de la enseñanza y el aprendizaje

Principios y concepciones didácticas que se implementan en la práctica

¿QUÉ ES INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICS?

Integración curricular de TICs es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender

¿QUÉ NO ES INTEGRACIÓN CURRICULAR DE TICS?

Poner computadores en la clase sin capacitar a los profesores en el uso y la integración curricular de TICs

Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propósito curricular claro

Substituir 30 minutos de lectura por 30 minutos de trabajo con el computador en temas de lectura

Proveer software de aplicación como enciclopedias electrónicas, hoja de cálculo, base de datos, etc., sin propósito curricular alguno

Usar programas que cubren áreas de interés especial o expertise técnico,pero que no ensamblan con un área temática del curriculum

INTEGRACIÓN CURRICULAR E INTEGRACIÓN DE TICS

El propósito es la actividad de aprendizaje, la acción
pedagógica, el aprender y las TICs acuden como herramientas que vehiculan aquello. Las TICs se utilizan para fines curriculares, para apoyar una disciplinao un contenido curricular

REQUERIMIENTOS PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE TICS

Una filosofía de partida que valore sus posibilidades didácticas en el proceso educativo en el marco del objetivos de la escuela e insertas en el proyecto educativo

Asumir un cambio de rol del profesor y del alumno

Que el curriculum oriente el uso de las TICs y no que las TICs orienten al curriculum

Una innovación educativa

Un uso invisible de las TICs, para hacer visible el aprender

Un cambio desde una concepción centrada en las TICs a una concepción centrada en el aprender con las TICs

La concreción de un proyecto curricular que incorpore las TICs como
estrategia de individualización educativa

Que las habilidades en el uso de las TICs requeridas desarrolladas estén directamente relacionadas con el contenido y las tareas de la clase

Que las habilidades en el uso de las TICs requeridas desarrolladas estén unidas a un modelo de aprender lógico y sistemático