Io cittadino del mondo - Io e il mio benessere

ITALIANO

Ascolto e lettura di vari tipi di testo relativi alle abitudini alimentari agli stili di vita corretti, e ai disturbi dell’alimentazione.

Reason to work

Ricerca e selezione di informazioni ricavabili da fonti diverse (testi, interviste, filmati, ecc.).

FOOD LIFE: Antonio Albanese presenta lo spot di Expo Milano 2015

Product

“All You can Dream" il nuovo film di Valerio
Zanoli

Ricerca del significato di termini specifici appartenenti al lessico dell’alimentazione e dello sport.

Rielaborazione delle informazioni raccolte per la produzione di testi scritti, cartelloni lapbook e/o presentazioni multimediali.

Realizzazione del LAPBOOK

STORIA

Attività laboratoriali per promuovere il rispetto della diversità e l’educazione al pluralismo culturale

Differenze e analogie tra stili di vita diversi nell’età delle conquiste

Storia dell’alimentazione: come è variato il modo
di alimentarsi nel tempo

Ricerche storiche e confronto fra passato e presente

Tipologie abitative, credenze religiose, cibo e abbigliamento in un’analisi contrastiva tra popoli

GEOGRAFIA

Le abitudini alimentari e gli stili di vita diffusi in Europa

La dieta mediterranea.

Describe yourself

Individuazione attraverso l’uso di carte tematiche della provenienza e distribuzione dei prodotti che stanno alla base della dieta mediterranea.

Ricerca e consultazione di vari tipi di testo sull’alimentazione sostenibile.

Sottoargomento

MATEMATICA-SCIENZE

Il concetto di salute e benessere

Le regole fondamentali per tendere ad uno stato di salute e benessere

Sottoargomento

IL COLORE DEGLI ALIMENTI: alla ricerca dei principi nutritivi dei cibi

Reinventiamo la digestione

Contenuti

LINGUA INGLESE

Presentazione dei vocaboli relativi i al cibo e alle bevande

Lettura di brani sulle abitudini alimentari dei paesi anglosassoni in analogia e contrasto con quelli del proprio Paese, sugli spuntini preferiti dagli inglesi, sulla tradizione del tè del pomeriggio.

Laboratorio di cucina: English Muffins Recipe

LABORATORIO DI CUPCAKES IN LINGUA INGLESE

TECNOLOGIA

Il concetto di benessere alimentare

Sottoargomento

Laboratorio sui regimi alimentari

La conservazione degli alimenti

Sottoargomento

ARTE E IMMAGINE

Attività laboratoriali per sperimentare tecniche grafiche e pittoriche con materiali e strumenti diversificati

Esercitazioni sull'uso corretto ed espressivo del colore e delle sue funzioni.

Riproduzione di elementi fitomorfi decorativi della tradizione popolare

Attività laboratoriali grafico-pittoriche

Esercizi di osservazione, riproduzione e rielaborazione delle forme osservate

Riproduzione di frutta e nature morte

Riproduzione grafica della piramide alimentare.

SCIENZE MOTORIE

Come affrontare il problema dell’alimentazione dello sportivo

Ricerca del benessere attraverso esercizi utili a favorire un’armonica crescita corporea.

Sottoargomento

PROGETTAZIONE

PRODOTTI

Prodotti elaborazione di varie tipologie testuali e multimediali

MEZZI E STRUMENTI

Lim-Videoproiettore

Ricerche sul web

Film

Mappe

Computer

METODOLOGIE E STRATEGIE

Lezione frontale e interattiva

Brainstorming

Discussione guidata

Lezione partecipata

Laboratori

Circle time

COMPETENZE CHIAVE EUROPEEE

COMPETENZA ALFABETICA FUNZIONALE

Competenza alfabetica funzionaleL’alunno ha la capacità di individuare, comprendere, esprimere, creare e interpretare concetti, sentimenti, fatti e opinioni, in forma sia orale sia scritta, utilizzando materiali di diverso tipo, attingendo a varie discipline. Ciò implica l’abilità di comunicare e relazionarsi efficacemente con gli altri in modo opportuno e creativo

COMPETENZA MULTILINGUISTICA

Competenza multilinguisticaL’alunno ha la capacità di mediare tra diverse lingue e mezzi di comunicazione ed è consapevole dei principali tipi di interazione verbale e di registri linguistici e della variabilità dei linguaggi.

COMPETENZA MATEMATICA SCIENZE TECNOLOGIE E INGEGNERIA

Competenza matematica e competenza in scienze e tecnologiaCapacità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane: comporta, a differenti livelli, la capacità di usare modelli matematici di pensiero e di presentazione (formule, modelli, costrutti, grafici, diagrammi).Capacità di spiegare il mondo che ci circonda usando l’insieme delle conoscenze e delle metodologie, comprese l’osservazione e la sperimentazione, per identificare le problematiche e trarre conclusioni che siano basate su fatti empirici.Le competenze in tecnologie e ingegneria sono applicazioni di tali conoscenze e metodologie per dare risposta ai desideri o ai bisogni avvertiti dagli esseri umani. La competenza in scienze, tecnologie e ingegneria implica la comprensione dei cambiamenti determinati dall’attività umana e della responsabilità individuale del cittadino.

COMPETENZA DIGITALE

Competenza digitaleL’alunno, in un approccio critico, comprende i principi generali, i meccanismi e la logica che sottendono alle tecnologie digitali in evoluzione, oltre a conoscerne il funzionamento e l’utilizzo di base di diversi dispositivi, software e reti.

COMPETENZA DI CITTADINANZA

Competenza in materia di cittadinanzaL’alunno ha la capacità di agire da cittadino responsabile e di partecipare pienamente alla vita civica e sociale.

COMPETENZA PERSONALE E SOCIALE

Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare

COMPETENZA IMPRENDITORIALE

Competenza imprenditorialeL’alunno ha la capacità di agire sulla base di idee e opportunità e di trasformarle in valori per gli altri. Sa essere creativo nella risoluzione di problemi, ha spirito di iniziativa e capacità di lavorare sia in modalità individuale che collaborativa.

COMPETENZA ESPRESSIONI CULTURALI

Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturaliL’alunno ha la capacità di riconoscere e valorizzare le diverse identità culturali per “interpretare il mondo”. Ciò presuppone un atteggiamento positivo comprendente anche curiosità nei confronti del “mondo”, apertura per immaginare nuove possibilità e disponibilità a partecipare a esperienze culturali.

DESTINATARI

Classi seconde

TEMPI

2° QUADRIMESTRE

40 ore totali

VERIFICHE E VALUTAZIONI

VERIFICA INTRMEDIA

AUTOVALUTAZIONE

VERIFICA FINALE

QUESTIONARIO

Abilità trasversali
da promuovere in modo unitario • Ricavare informazioni da testi di vario tipo e forma per documentarsi su un argomento specifico o per realizzare scopi pratici.
• Selezionare fonti significative ed affidabili per ricavare informazioni.
• Accedere alle informazioni digitando in un motore di ricerca le parole chiave.

• Saper navigare nella rete, in modo consapevole, selezionandio i link.
• Riformulare in modo sintetico le informazioni selezionate e riorganizzarle in modo personale.
• Risolvere quesiti e situazioni problematiche.
• Lavorare individualmente, a coppie e in gruppo collaborando e rispettando le regole per realizzare progetti.
• Essere consapevoli dell’importanza di adottare un’alimentazione e uno stile di vita corretti per migliorare la salute sia fisica che mentale.

DISCIPLINE COINVOLTE

ITALIANO

TRAGUARDI DI COMPETENZA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

STORIA

TRAGUARDI DI COMPETENZA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

GEOGRAFIA

TRAGUARDI DI COMPETENZA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

INGLESE

TRAGUARDI DI COMPETENZA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

MATEMATICA/SCIENZE

TRAGUARDI DI COMPETENZA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

TECNOLOGIA

TRAGUARDI DI COMPETENZA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

ARTE E IMMAGINE

TRAGUARDI DI COMPETENZA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

EDUCAZIONE MOTORIA

TRAGUARDI DI COMPETENZA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO