Kliinilise praktika juhendamise protsess ja juhendaja rollid
Teooria seostamine praktikaga
Juhendaja ülesanded teooria ja praktika ühildamisel
Tähelepanu köitmine
Info edastamine
Küsimuste esitamine
Probleemide õppimisvajaduse väljaselgitamine
Vastuste juurde juhatamine
Paralleelide ja seoste leidmine
Kriitilise mõtlemise toetamine
Praktikandi enesehinnangu edenemine
Juhendamine eetiliste probleemide lahendamiselja eetiliste hoiakute kujunemisel
Eetilised aspektid
Õigus heale hooldusele
Inimväärikuse austamine
Enesemääramise õiguse austamine
Seadustele vastavus
Ametioskuste valdamine
Kollegiaalsus
Vastastikune hinnangu andmine
Koostöö
Psühholoogiline toetus juhendamisel
Oskuste harjutamise etapid
Kohmakus
Ebamugavustunne
Negatiivne emotsioon
Mured
Teiste arvamus õppijast
Võrdlus teistega
Teistel läheb paremini
Mehhaaniline harjutamine
Oskused pole omandatud, aga tulevad hästi välja
Õppija teeb vigu, kuid saab asjad selgeks
Juhendaja
Kuulab
Märkab
Reageerib sobival viisil
Aitab tundeid ratsionaliseerida
Toetab
Julgustab
Pidev tagasiside ja julgustamine
Psühholoogilise juhendamise aspektid
Aitab õppijaliseennast respekteerida
Aitab õppijalväärtustada tema enese kogemust kui õppimise allikat
Õppijale tagasiside andmine-et ta on õppinud
Edendada ja parendada õppija mina-pilti
Õpikeskkonda sisseelamine
Sõbralik ja avatud psühhokliima
Meeldiv keskkond Instrueerimine olulisimatest asjadest
Praktikant vajab infot
Juhendaja ja kontaktisik
Tegutsemisviisid
Protseduuride reeglistik ja juhendid
Ruumide asetus
Vajalikud osakonnad
Ühenduse võtmise võimalused
Paiknemine ümbruskonnas
Transpordivõimalused
Tööohutuse reeglid
Riskihindamine
Jäätmekäitlus
Osakonna töötakad
Multidistsiplinaarne meeskond
Ravimite asukoht ja kasutamine
Töövahendite kasutamine
Dokumentatasioon
Konfidentsiaalsuse põhimõtted
Vilumused
Sensoorsed vilumused
Meeleelundid
Silmamõõt
Lõhn
Motoorsed vilumused
Liigutused
Sensomotoorsed vilumused
Pakendite avamine
Kinnaste kättepanek
Aparaadi seadistamine
Intellektuaalsed vilumused
Vaimse töö vahendid
Juhendite lugemine
Dokumentide täitmine
Probleemide lahendamine
Oskuste omandamise etapid
Baasteadmised oskustest
Õpitav oskus
Millest koosneb?
Kuidas tuleb sooritada?
Harjutamine
Kasutatakse olemasolevaid teadmisi
Vilumus
Süstemaatilisus
Õppimise loogilisus
Tuntult tundmatule
Lihtsamalt keerulisemale
Konreetselt abstraktsele
Üksikult üldisele
Juhendamise protsess
Etapid (5)
Juhendamise algus
Tutvumine
Informatsiooni vahetamine
Emotsioonide äratundmine, täpsustamine ja aktsepteerimine
Süveneva koostöö periood
Meie-tunde kujunemine
Usalduse kujunemine
Avatuse kujunemine
Aususe avaldumine
Selginemisperiood
Oskused
Mõistmisvõime
Kergendustunne
Juhendamise ja tegeliku koostöö periood
Saavutatakse eesmärgid
Leitakse lahendusvariandid
Juhendatav valib otstarmekaima lahenduse
Lõpetamise ja eraldumise periood
Juhendaja tagasiside
Luua võimalused juhendatava iseseisvumiseks
Juhendamise valdkonnad
Vastuvõtt praktikabaasis
Juhendamine tökeskkonda sisseelamisel
Juhendamine oskuste arendamisel
Praktilised
Psühhomotoorsed
Juhendamine teooria ja praktika seostamisel
Eetiliste probleemide korral juhendamine
Probleemide lahendamine
Eetiliste hoiakute kujunemine
Praktikandi psühholoogiline toetamine
Õppija isisusliku arengu toetamine
Psühholoogiline toetus juhendamise protsessis
Probleemid on kiired tekkima
Võõras keskkond
Kodusr eemalolek
Lahusolek kursusekaaslastest jne.
Mida saab juhendaja praktikandi heaks teha?
Ptaktikandi toetus ja nõustamine
Psühholoogiline juhendamine
Avatud suhtlemine
Tunnete aktsepteerimine
Toimetulek tunnetega
Mitte liiga suured nõudmised
Juhendamisviisid ja meetodid
Õppija arengu toetamine
Sooritusvõime arendamine
Tegevusoskuste arendamine
Soovitused juhendajale
Sõltub praktika valdkonnast
Juhendamine ja valdkonnad
Juhendamine- üks parim meetod
Juhendamine ja poolte erinevad rollid
Edukas praktika läbiviimine
Sujuvuse tagamiuseks on osalejatel vajalik teada oma rollidest ja nende muutumisest vastavalt olukorrale
Juhendaja põhirollid
Soodsa õpikeskkonna kujundamine
Praktikandi õpetamine-juhendamine
Tagasiside andmine
Hindamine
Tuleb lähtuda juhendamise valdkondadest
Tutvumine ja kohanemine keskkonnaga
Tulemuslik praktika
Kohtumine praktikajuhendajaga
Õppija julgustamine ja õpetamine
Individuaalsus
Oskuse omandamiseks ja vilumuse kujunemiseks vajalikud töösituatsioonid
Protsess kui kogutervik
Isiklikud kogemused
Tulemuslik õppimine
Konkreetsed tegevused
Reflektoorne e. arutlev vaatlus
Kogetu mõtestamine
Aktiivne tegutsemine
Juhendamine teooria ja praktika seostamisel
Faktiteadmised
Hoiakud
Eetilised hoiakud
Praktika olemus ja põhimõisted
Praktika
Praktikant
Juhendajad
Praktikaasutus
Praktika eesmärk
Õpiväljund
Teadmised
Oskused
Hoiakud
Tulemusliku praktika tunnused
Osalistel on teada eesmärgid ja õpiväljundite saavutamise võimalused
On võimalused praktika osaliste eesmärkide ja ootuste täitmiseks
Õppija on omandanud teoreetilised teadmised
Koostöö
Tõhus
Toimiv ja piisav infovahetus
Õppija võimalus rakendada
Teoreetilised teadmised
Hoiakud reaalses keskkonnas
Seoste leidmine seni omandatud teoreetiliste teadmistega
Võimaldab õppija eneseanalüüsi
Aitab planeerida tööalast karjääri
Märgatakse ja hinnatakse õppija arengut
Rahulolu õppijaga
Hästi juhendatud
Õpiväljundid on kokku lepitud
Õppija toetamine süstemaatiliselt
Positiivne tagasiside õppija kohta õppeasutusele
Praktikaasutuse eelnevad ettepanekud edasise praktika korraldamise kohta
Praktikakorralduse protsess ja seos õppekavaga
Praktika osapooled
Praktikaprotsessis osalejad
Kõrgkooli praktikajuhendaja
Õppija ja koolijuhendaja koostöö
Pikemate praktikate korral teha vahehinnanguid
Koolijuhendaja ühendus praktikabaasiga
Lõpphinnangu ja tagasiside andmine
Tegevused enne praktika algust
Tegevused praktika ajal
Tegevused peale praktikat
Praktika eesmärgid ja õpiväljundid
Protsessis osalejad
Praktikant
Juhendajad
Kõrgkooli poolne juhendaja
Praktikabaasi poolne juhendaja
Praktikaasutus e. praktikabaas
Praktika eesmärk
Ülesanded praktikandile
Õpiväljundid
Eesmärgid ja õpiväljundid määratakse kindlaks lähtuvalt õppekavast.
Saavutatavad
Realistlikud
Mõõdetavad
Ajaliselt määratletud
Aktsepteeritud praktikandi ja juhendaja poolt
Õpiväljundid
Praktikaasutus kui õpikeskkond
Praktikandi vajadused praktika alguses
Praktikabaasi valmidus
Sõlmitud koostöölepe
Õppija enda initsiatiivil leitud
Väljund peaks olema selline, et praktikaasutus saaks seda konkreetses tegevuses kasutada
Praktika osaliste tulemuslik koostööprotsess
Kuulamisvilumused
Kehtestamisvilumused
Konfliktidega toimetuleku oskused
Koostööle orienteeritud probleemide lahednamise oskused
Oskuste valimine
Tulemusliku suhtluse kujunemine
Keskkonda sobiv ja eesmärgiga seotud suhtlemisviis
Väljendada ennast selgelt ja täpselt
Aktiivne kuulamine
Kehakeele kasutamine
Kohase terminite ja sõnavara kasutus
Organisatsioonis kehtivate suhtlemisreeglite järgikine
Tulemusliku koostöö põhiprintsiibid
Praktika dokumentatsioon
Lähtumine õppekava eesmärgist
Erinev dokumentide hulk
Praktikaleping
Praktikajuhend
Praktikaaruanne
Tagasiside ja selle andmise võimalused
Praktikajuhendaja tagasiside praktikandile
Tagasiside kategooriad
Lühike tagasiside
Ametlik tagasiside
Üldine tagasiside
Tagasiside andmisel on vajalik lähtuda privaatsusest ja konfidentsiaalsusest
Konstruktiivsus
Ausus
Tasakaalukus
Eneseanalüüs ja enesereflektsioon
Praktikandi analüüs
Lähtub õpiväljundite põhhjal kirja pandud kriteeriumitest
Koolijuhendaja eneseanalüüs
Praktikajuhendaja eneseanalüüs
Arengu suunamine eneseanalüüsi kaudu
Eneseanalüüsi tulemus
Analüüsi tegemine
Oluline osa on reflektsioonivõime
Võime teadvustada kogetut
Püüdlus olukorda mõista
Ennast olukordades osalejana tundmine
Hinnangu andmine
Hindamine funktsioonid
Selekteerimine
Standardite säilitamine
Motiveerimine
Tagasiside andmine
Võimaldab tõestada õpiväljundi saavutamist
Hinnangu andmine
Oluline protsessis osalejatele
Juhendaja osa hinnangu andmises
Mõistab hindamiskriteeriumeid
Annab järjepidevalt hinnangut
Annab tagasisidet
Mõistab hinnangu andmise tähtsust
Kujundav hindamine
Kokkuvõttev hindamine
Suuline
Kirjalik
Väljakutsed praktika õppes
Ajalised piirangud
Konkureerivad nõudmised
Mitte õpiväljunditest lähtumine vaid oludest
Suur üliõpilaste arv
Suutmatus pakkuda piisavalt mitmekülgset ja praktilist väljaõpet
Ebapiisavad ressursi
Praktikakeskkond pole õpi- või õpetamissõbralik
Praktikajuhendajate nappus
Juhendajate vähene tunnustus
Praktikajuhendajate mitte tasustamine
Väljakutsed ja probleemid praktikaõppes
Tööandjast lähtuvad probleemid
Konfliktid
Tööandja ja õppija esmane kohtumine
Õppija selgitused on arusaamatud
Subtopic
Praktikajuhendajad peavad tagaisisde andmist ja hindamist keeruliseks
Praktika edukas läbimine
Õppida lähemalt tundma juhendajat ja kaastöötajaid
Sõbralikkus
Koostöövalmidus
Ootamatu ebasõbralikkuse põhjus