LA ESCUELA COMO TEXTO
ESCUELA
NOS AYUDA A COMPRENDER
IMPACTO DE LOS SUJETOS SOCIALES
LECTURA QUE REALIZAN LOS SUJETOS SOCIALES
SE PIENSA RESPECTO A
CONTEXTO
LUGAR SOCIAL
TEXTO
CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO
CONCEPTOS
FREUD
INCONCIENTE
PRECONCIENTE
CONCIENTE
SEGUNDO TÓPICO
YO
ELLO
SUPERYO
LACAN
SIMBÓLICO
IMAGINARIO
REAL
TRANSMISIÓN
CULTURAL
EDUCATIVA
SOCIAL
RELACIÓN DOCENTE- ALUMNO
AGOTAMIENTO PRÁCTICO
SABER
EVALUACIÓN
AUTORIDAD
DESINTERÉS POR EL CONTENIDO DE LA ENSEÑANZA
FALLA EL DISCURSO PEDAGÓGICO
EVALUACIÓN
SUBJETIVIDAD GENÉRICA
ENTORNO INFORMACIONAL
INTERPRETACIÓN
ENTORNO DEL SABER
DIFICULTADES DE LECTO- ESCRITURA
TRAICIÓN DE UNA EXPECTATIVA "IDEAL"
DETERIORO
QUEJA
SUJETO PEDAGÓGICO
JUVENTUD
COCEPTO QUE APARECE HACIA FINES DEL SIGLO XVIII
ADOLESCENCIA
CONCEPTO QUE APARECE HACIA INICIO DEL SIGLO XX
DESIGUALDAD
DIFERENCIAS CULTURALES
DIFERENCIAS SOCIALES
AFECTAN EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA
PROBLEMÁTICA SOCIO-INSTITUCIONAL
EXCLUSIÓN
SUBJETIVIDAD PEDAGÓGICA
MODALIDAD VIRTUAL
FORO
ES MÁS FLUIDO
SOSTÉN DEL VÍNCULO PEDAGÓGICO
MÁS LIBRE
ESPACIO DE OPINIÓN
CON PRESENCIA DE LA INFORMACIÓN
MODALIDAD PRESENCIAL
SOBREVALORADA
FIJA UN LUGAR Y HORARIO
DISTANCIA REAL
SIN PRESENCIA DE LA INFORMACIÓN
ALTAMENTE DISPERSA
PENSAMIENTO
NO ES ESPONTÁNEO
SE DA EN RELACIÓN A UN PROBLEMA
REQUIERE DE CUIDADO
ES NECESARIO LA RETENCIÓN DE LA INFORMACIÓN