LA ESCUELA NUEVA

CONCEPTO

Oposición a la pedagogía del formalismo y la memorización

Se centra en los intereses espontáneos del niño

Aspira a fortalecer su actividad, libertad y autonomía (Palacios, 1978)

Iberoamerica - Escuela activa

La escuela propicia la actividad del niño

bases científica y racional

reemplaza y desplaza la escuela tradicional

nuevas teorías pedagógicas

PRINCIPALES APORTES

COUSINET (1959)

CORRIENTE MÍSTICA

CORRIENTE CIENTÍFICA

CORRIENTE FILOSÓFICA

JUAN JACOBO ROUSSEAU

Infancia (estado indispensable)

PESTALOZZI

Valor de la experiencia directa

FEDERICO FROEBEL

Valor educativo de las activades de entretenimiento

MARÍA MONTESSORI

Intentan establecer sistemas educativos completos asentados en técnicas y métodos concretos.

ORGANOS DE EXPRESIÓN E INSTITUCIONALIZACIÓN

CONTEXTO DE SURGIMIENTO Y DESARROLLO

Primeras escuelas privadas

expansión del sistema escolar europeo

exigencias de trasnformaciones económicas

INSTITUTO LIBRE DE ENSEÑANZA DE ESPAÑA

Hecho de las dos guerras mundiales

PRINCIPIOS Y MÉTODOS

VARIABILIDAD DE LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA INDIVIDUO

COMPRENSIÓN DEL APRENDIZAJE SIMBÓLICO

RESPETO A LA PERSONALIDAD DEL EDUCANDO Y RECONOCIMIENTO DE SU LIBERTAD.

ADMISIÓN DE LA COMPRENSIÓN FUNCIONAL DE LA VISIÓN EDUCATIVA DESDE EL PUNTO DE VISTA INDIVIDUAL Y SOCIAL

MONTESSORI

Método de la pedagogía científica.

DECROLI

CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

Subtopic