La Evaluaciòn

Ya Tyler (1950), consideraba que: «El proceso de evaluación es esencialmente el proceso de determinar hasta qué punto los objetivos educativos han sido actualmente alcanzados mediante los programas y currículos de enseñanza»

La Evaluación es

Debe ser: Pertinente y Continua.

Necesita: Técnicas e Instrumentos.

Para: Mejorar el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.

Lleva a: Juicios de Valor y Toma de Decisiones.

Momentos de la Evalueciòn

Antes del proceso de aprendizaje-enseñanza

Durante el proceso de aprendizaje-enseñanza

Después del proceso de aprendizaje-enseñanza

Como Evaluar

Observaciòn

Técnicas pedagógicas

Anàlisis de tareas

Otras estrategias

Circunstancias de la Evalueciòn

¿Que evaluar?

¿Cuando evaluar?

¿Quien evalúa?

¿Como evaluar?

¿Con que evaluar?

¿Para que evaluar?

Caracteristicas

Integrada

Fromativa

Continua

Recurrente

Criterial

Desisoria

Cooperativa

Ámbitos de la Evaluación

Programas escolares

Centros escolares

Actuaciones del profesorado

Aprendizaje de los alumnos

Materiales didacticos

Técnicas o procedimientos

Hábitos intelectuales de los alumnos

Sistema educativo en su conjunto

La evaluación(metaevaluacion)

Tipos de Evaluaciòn

Según el momento

Según la finalidad o funciones

Según su esxtencion

Según la procedencia de los agentes evaluadores

Según sus agentes

Según su normotipo