La inteligencia emocional, en la resolución de conflictos en la sala de clase del Nivel de básica media de la Escuela de Educación Básica “Dr. Guadalupe Larriva”.

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Buitrago, E., Herrera, L., & Cárdenas, N. (2019). Coeficiente emocional en niños y adolescentes de Boyacá, Colombia. Estudio comparativo. Revista Praxis & Saber, 10(24), 46-68.
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Orientación Educativa

Inteligencia emocional, en la resolución de conflictos en la sala de clase del Nivel de básica media de la Escuela de Educación Básica “Dr. Guadalupe Larriva”.

• Determinar la relación que existe entre inteligencia emocional en su dimensión autoconocimiento y resolución de conflictos en la sala de clases de los estudiantes de básica media de la Escuela de Educación Básica Dra. Guadalupe Larriva en el año 2022.

• Determinar la relación que existe entre inteligencia emocional en su dimensión de autorregulación y resolución de conflictos en la sala de clases de los estudiantes de básica media de la Escuela de Educación Básica Dra. Guadalupe Larriva en el año 2022.

Determinar la relación que existe entre inteligencia emocional en su dimensión de automotivación y resolución de conflictos en la sala de clases de los estudiantes de básica media de la Escuela de Educación Básica Dra. Guadalupe Larriva en el año 2022.

objeto identificar correlación entre inteligencia y resolución de conflictos en la sala de clases de los estudiantes de básica media de la Escuela de Educación Básica Dra. Guadalupe Larriva en el año 2022

El estudio de carácter cuantitativo descriptivo a considerado una muestra constituida por 12 estudiantes del nivel básica media divididas entre 6 varones y 6 mujeres, este estudio corresponde a una investigación no experimental, debido a que se limita a realizar la recolección de datos, sin establecer procesos de intervención dirigidos a modificar la conducta de los sujetos, para la recolección de datos se ha utilizado dos instrumentos estadísticos que corresponde al Test de Goleman y un cuestionario de evaluación de conflictos. Entre los resultados esperados se prevé de acuerdo al sistema de correlación de RHO de Sperman que existe una correlación positiva

La presente investigación cobra importancia puesto que permite comprender la dinámica entre estas variables a fin de estructurar un diagnostico que favorecerá la construcción de planes de intervención escolar dirigidos a desarrollar la inteligencia emocional con la finalidad de favorecer un adecuado manejo de los conflictos en aula por parte de los estudiantes.

¿Cuál es la relación entre la inteligencia emocional y la resolución de conflictos en la sala de clase del Nivel de básica media de la Escuela de Educación Básica “Dr. Guadalupe Larriva?

Existe una relación entre la inteligencia emocional y la resolución de conflictos en la sala de clase del Nivel de básica media de la Escuela de Educación Básica “Dr. Guadalupe Larriva?