LA PEDAGOGÍA NACIONAL EN LA POSTREVOLUCIÓN
Lucha contra el analfabetismo
Se realiza 1° campaña en 1921
Enseñar a leer y escribir
Combatir el analfabetismo
Los lugares para alfabetizar tuvieron que improvisarse
Los textos impresos fueron, el libro Nacional de Lectura y el Silabario
Fue presentada como una misión de urgencia
Fomentar la educación de masas
Se hizo propaganda
Se difundió mediante el radio
Las campañas editoriales fueron apoyadas por el departamento de bibliotecas, dirigido por Jaime Torres Bodet
2° campaña 1936-1937
Leer y escribir eran principios para la transformación del individuo
Alfabetización del socialismo
Impulso de la coeducación y escuelas mixtas
Instrucción del adulto obrero
Creación del departamento de educación indígena
Departamento de antropología del instituto politécnico
Esceula nocturna
Para adultos
Educacion popular 1936
No hubo mucho interes por alfabetizar
Los alfabetizadores eran maestros de primaria
Escuela popular 1937
La campaña es difundida mediante la radio
Se emplearon métodos para alfabetizar en español
Mejorar la vida de los trabajadores
Imágenes sobre la siembra y la cosecha
Implementación de cartillas el náhuatl- español
En los libros de lectoescritura sobresalía la imagen de la vida en el campo
3° campaña
Campaña contra el analfabetismo1944
Saber leer, escribir y contar
Se vuelve obligatoria la enseñanza de la lectura y escritura para mayores de 18 años
Se crea la cartilla nacional contra el analfabetismo
Diseño de las profesoras Dolores Uribe y Carmen Cosgaya Rivas
Contenía 3 cupones que conformaban los colores de la bandera
Compuesta en tres partes
Lecciones para el aprendizaje de letras y sílabas
Lecciones de sílabas compuestas
Lecciones para dominar tal aprendizaje
Propuesta por Jaime Torres Bodet
esta campaña tuvo diferencias significativas a las anteriores
Alfabetizadores "soldados de paz"
El cuadernillo convenía que transmitiera responsabilidad cívica en el orden moral
La escuela rural mexicana
Abatir el rezago
Impartir eduacacion a sectores rurales
Escuelas rudimentarias
Enseñar a hablar, leer y escribir en castellano
Garantizar e incrementar los niveles de escolaridad favoreciendo la educción bilingüe e intercultural
La alfabetización
Capacitación productiva
Creación de la Secretaría de Educación pública en 1921 ( José Vasconcelos)
Las escuelas rurales fueron aumentando poco a poco
Casa del pueblo
Integrar a los campesinos al progreso nacional
Crear un estado nacional
Principios generales
El niño se instruye con lo que ve y hace rodeado de personas que trabajan
La educación se deriva de las relaciones del niño y el hombre con la naturaleza y la sociedad por medio del trabajo cooperativo práctico
Actividades sirven para explicar los fenómenos naturales y sociales
Creación de bibliotecas
La biblioteca de México se inauguro el 27 de Marzo de 1946
Iniciativa por José Vasconcelos
En Marzo de 1947 inicio sus actividades
Sala general de lectura y Sala general de consulta
Triunfo revolucionario
El libro un alcance para todos
Se abren mas de 2500 bibliotecas públicas
Las misiones culturales
Iniciador de las misiones Rafael Ramírez (Maestro)
Estaba compuesta por un grupo de maestros un jefe, un trabajador social, un experto en higiene, cuidados infantiles y primeros auxilios.
La enseñanza era basada en materias como: lectura, escritura, aritmética y aunadas también a la historia y geografía.
Asistían hombres y mujeres
Se formaron las misiones culturales llamadas casa del pueblo
El propósito era mejorar las condiciones de vida
Fomentar la educación indígena
La primera misión cultural se creo en Zacualtipán en el estado de hidalgo en 1923.
Bajo la guía del misionero, se introducían elementos de higiene y medicina y se fomentaba la
artesanía
Localizar los poblados indígenas y estudiar las necesidades de las comunidades
Para realizar platicas y hacer una intensa propaganda en favor de la educación
Vasconcelos (maestro misionero)
Colabora en la reforma educativa rural con Gabriela Mistral
aumento la matricula en maestros y alumnos
El problema de la educación rural
Llevar la educación a todo el país , rural e indígena
Las escuelas normales rurales
1° Escuela rural fundada en Tacámbaro Mich. en 1922
Casa del pueblo
Granjas agrícolas o escuela-granja rural
Cardenismo (1934
Aumentó el número de escuelas regionales y campesinas
Enseñanza agropecuaria y normalista
educación socialista
planes de estudio
Manuel Ávila Camacho
Impulso la política de la economía
Es anulada la educación socialista
Formación de maestros rurales
Enseñanza en cosas practicas y elementales como la salud y para una vida mejor
En 1926 en México se organizaron dos escuelas normales rurales
Movimiento estudiantil 1960
Se convoca con el fin de exigir sus derechos
La SEP respondía a las peticiones
Mediante estrategias para solucionar los problemas de las escuelas normales