LA PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE

Los proyectos pueden surgir de diversas maneras: un acontecimiento casual que repercute en el aula , una necesidad de aprendizaje identificada por el docente , un problema surgido en el aula o en la comunidad etc. los proyectos pueden surgir de los niños como de los docentes en función a sus intereses.

Por lo general surge de una situación emergente que genera sus interés de la mayoría de los niños a partir de un hecho o problema que ocurre repentinamente en el aula o fuera de ella y que los motiva a indagar para comprender mas sobre un objeto o hecho en particular .

Surgen como producto de la observación y el recojo y análisis de los intereses y necesidades de aprendizajes de los niños que hace el docente , los que se concretizan en situaciones significativa que motivan el desarrollo de un proyecto con los niños .

No existe una sola forma de realizar proyectos de aprendizaje , estos pueden llevarse a la practica de maneras distintas . en algunos casos , el énfasis esta puesto en un producto concreto que se va a elaborar hacia el final del proceso , en otros , se enfatiza el proceso de investigación alrededor de un conjunto de preguntas de intereses de los niños .

PROYECTOS QUE INVOLUCRAN UN PRODUCTO CONCRETO

Son aquellos proyectos cuyas actividades se enfocan y organizan en función al diseño y elaboración de un producto concreto . Por ejemplo , elaborar un cuento ilustrado , organizar un sector de juego o una fiesta etc. A través de estos proyectos los niños desarrollaran diversas competencias previstas en el currículo nacional .

PROYECTOS CON ENFASIS EN EL PROCESO DE INDAGACIÓN /INVESTIGACIÓN

Estos proyectos parten del asombro , de la curiosidad espontanea de los niños o provocada por el docente .nacen de las dudas , inquietudes y preguntas sobre un objeto o hecho en particular que genere interés.

PROYECTOS ENFOCADOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Son aquellos proyectos donde se propone solucionar un problema de la vida cotidiana que afecta a los niños y que se vincula a sus necesidades del aprendizaje . por ejemplo la detención de una fuente de contaminación alrededor del colegio , el descuido del jardín , la cantidad de basura etc.

FASE 1 PLANIFICACION DEL PROYECTO

IDENTIFICAR LOS INTERESES

PLANIFICACION CON LOS NIÑOS

PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

FASE 2 EJECUCION DEL PROYECTO

FASE 3 COMUNICACION DEL PROYECTO

SOCIALIZACION DEL PROYECTO

PROCESO DE EVALUACIÓN

RETROALIMENTACION

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS

EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE LA DOCENTE