les pédagogies
d'apprentissage
la pédagogie de projet
méthode d'enseignement
répondre à un problème
engageant et complexe
les principes
l'élève se concentre sur un
problème
elle se base sur la recherche
les fonctions
économique
didactique
sociale
les étapes
question
plan
distribuer les rôles
réalisation
évaluation
la pédagogie de jeu
activité physique ou mentale
une activité qui fait appel à la
motivation d'apprenant
le jeu est une activité
indépendante
les types de jeu
ludique
éducatif
pédagogique
la pédagogie de contrat
ensemble de règles établies entre
l'apprenant et l'enseignant
les types
générale
de groupe
personnalisé
les principes
acceptation
engagement
négociation
intérêts
motivation
participation au processus de
formation
la pédagogie de l'erreur
l'erreur est une stratégie
d'apprentissage
les principes
l'erreur est caractéristique humaine
condition d'apprentissage
une valeur diagnostique
une valeur diagnostique
la pédagogie de d'intégration
un cadre méthodologique
une structure contextualisée pour
les curricula
les objectifs
distinguer de ce qui est important
de ce qui est moins important
établir des liens entre les différents
notions
donner du sens à l'apprentissage
la pédagogie différenciée
définition
mettre en œuvre un ensemble de
moyens et de procédures
d'enseignement et
d'apprentissage
objectif
répondre aux besoins des
apprenants qui sont hétérogènes
avantages
offre de multiples parcours
d'apprentissage
connaitre les besoins des
apprenants
la pédagogie par résolution de
problèmes
problème
obstacle
situation -problème
situation d'apprentissage
une tache
globale
significative
complexe
résolution de problème
déterminer le problème
l'analyser
émettre des hypothèses
choisir la solution
mettre en œuvre la solution
les objectifs
améliorer l'acquisition des
connaissances nouvelles
augmenter la motivation
améliorer l'apprentissage
autonome