los modelos de evaluación psicológica
Modelo ecositemico y sociocultural
Si tuvieramos que elegir la asuncion basica que comparten todos los investigadores que podriamos encuadrar dentro de lo que se ha venido en llamar perspectiva sociocultural del desarrollo es la propuesta de que cualquier explicacion del funcionamiento mental humano debe ha de tener en cuenta como ese funcionamiento, su genesis y desarrollo, debe incorporar necesariamente una referencia al contexto interpersonal, cultural historico e institucional en el que se situa.
modelo sociocultural
Sociocultural Reducía la explicación de los fenómenos psicológicos complejos a componentes fisiológicos elementales, y negaba la posibilidad de abordar científicamente las funciones mentales superiores del hombre.
modelo ecosistemico
aspectos ecologicos tiene en cuenta el entorno, el contexto, el ambiente
aspectos sistemicos se centra en las relaciones intrafamiliares
Modelo histórico cultural
representante
Modelo Cognitivo
Centras su estudio en la manera como los procesos superiores adquieren, elabora, almacena y recuerda nueva información por medio de sus Sensaciones.
Principal representante Jean Piaget
Busca entender los cambios de las cualidades y conductas del individuo, desde el Nacimiento hasta la Madurez.
CONCEPTOS BÁSICOS
ORGANIZACIÓN: Clasifica los comportamientos y costumbres de las personas.
EQUILIBRIO: Resolver problemas
ADAPTACIÓN: Ajustes de la costumbres y comportamientos al ambiente.
DESEQUILIBRIO:Se genera nuevo aprendizaje, gracias a la modificación de la conducta.
SALUD MENTAL
Le interesa saber las funciones de la mente, al igual que cuales son las creencias, sentidos, deseos, recordatorios, etc; sobre los que trabaja para llegar ha desarrollar una conducta o parapsicología
Determina en que nivel se debe realizar un diagnostico.
Determinar los signos y síntomas que causan una psicopatología
Estimula acritudes y expectativas, para modificar la conducta.
Acciones vinculadas al contexto.
Análisis de la Conducta
Modelo integrador
Dentro de sus objetivos encontramos; Identificar el análisis topográfico, Realizar la explicación funcional y Modificar la conducta. Dentro de sus métodos y técnicas de estudio encontramos:
Observación – autobservación
Ámbitos de aplicación: Clínico, escolar, organizacional.
Registros psicofisiológicos.
Autoinformes.
Modelo conductual
Aprendizaje
Concentrado en las conductas abiertas, conocimientos, técnicos, destrezas, competencias como conductas observables
Desarrollo
Se representa por la adquisicion de conocimientos su esponente principal es Skinner manejando reemplazar, refuerzos y castigos
Principal Teorico del Modelo Conductal Ivan Pavlou
Modelo centrado en el profesor, estimulo, respuesta, conducta observable
Clasico
Estimulo, respuesta, contigua o instintivo, poco reflexivo
Operante
Refuerzos, positivos y negativos, promueve el desarrollo memoristico
La observación directa, experimenta la mediación sobre el organismo integro de la corriente psicológica, el comportamiento es observable existe de estados internos de la mente, recursos de la conciencia y la introspección.
Limitaciones
Simplificar la conducta.
Se ignoran aspectos de la vida psíquica y procesos cognitivos.
Los resultados favorables están en relación inversa a la complejidad del problema.
Moldear niños pasivos.
vigotsky
plante el desarrollo de la cultura humana a traves de la actividad.
adémas
la salud mental
es necesario reconocer el papel de la metaconciencia.
cómo
se costruye y se mantiene con los métodos.
internalización,mediación, acción y control del pensamiento.
estos aspectos se relacionan con la actividad humana
es,decir
Se considera al hombre dentro de un permanente sistema de relaciones con el mundo y los demás individuos.
se define
es fundamental comprender los fenómenos que los ha influenciado para este comportamiento.
vigostky
permite reconocer
la relación entre el pensamiento y el lenguaje
por medio de
la actividad mental y la palabra
dónde permite