Novelle

Hvordan blir de viktigste personene i novellen framstilt?

Finner vi en tydelig hovedperson? Hva skjer med vedkommende i løpet av handlingen?Ta for deg de viktigste personene i teksten:Hva legger vi merke til ved personenes oppførsel, språk, utseende? Hva slags tanker og følelser har de? Hva sier dette om hvordan personene er / hvilke tanker de har? Vis med eksempler fra teksten.Hvordan vil du karakterisere personene? Hva er det i teksten som får deg til å se på personene slik?

Hva får vi vite om personenes bakgrunn? Alder? Sosial bakgrunn eller familiebakgrunn? Har bakgrunnen til personene noe å si for hvordan de tenker / oppfører seg? I tilfelle, hvordan? Vis med eksempler fra teksten.

Dynamisk person:Person som utvikler seg i løpet av historien. På hvilken måte forandrer de seg? Vis til teksten for å forklare det. Oppdager hovedpersonen nye sider ved seg selv / andre? I tilfelle hvilke? Blir hovedpersonen klar over noe han / hun ikke har vært klar over før? I tilfelle hva?Forandrer hovedpersonen syn på noe? I tifelle hva? Tar hovedpersonen et valg? Hvilket? Hvorfor tar han / hun dette valget?

Statisk person: Person som ikke endrer seg, men som stadig viser de samme holdningene / verdiene. Hvem er statiske personer i novellen og hvorfor er de statiske? Hvilke holdninger / verdier / tanker har disse personene? Vis til teksten for å begrunne.

Kontrastpersoner:Personer som står i kontrast til hverandre. Hvilke trekk / egenskaper står i kontrast? Hvordan kommer det fram i teksten? Hva er effekten av kontrastpersonene?

Referat - når en forteller gjengir / forteller hva som skjer. Hva slags stemning skaper denne fortellemåten?

Scener / dialoger = replikker. Her må leseren selv tolke hva personene føler / tenker på grunnlag av de sier og måten de sier det på. Hvilken effekt skaper replikkvekslingen?

SkildringBlir det brukt skildring / beskrivelser i teksten? Gi eksempler fra teksten. Hvilken effekt har skildringene i teksten?

Synsvinkel er måten en historie blir fortalt på.

Jeg-synsvinkel. Gjør at vi får et bedre innblikk i tankene og følelsene til jeg-personen. Gi eksempler fra teksten.I enkelte sjeldne tilfeller kan det også være vi-synsvinkel. Gjør at vi får innblikk i tankene og følelsene til en gruppe som som har noe felles. På hvilken måte har denne gruppen noe til felles?

Historien fortelles i 3. person (han / hun - synsvinkel), men vi har innsyn i tankene til hovedpersonen(e). vi får et godt innblikk i tankene til hovepersonen(e). Gi eksempel fra teksten.Hva slags effekt har denne synsvinkelen?

Vi ser bare det som skjer / personene utenfra. Historien skildrer hva mennesker gjør, utseende, replikker og måten det blir sagt på. Vi får ikke innsyn i personenes tanker / følelser. Leseren må selv tenke seg til hvordan personene har det / tankene / følelsene deres. Gi eksempler fra teksten. Teksten blir gjerne mer upersonlig / observerende og noen ganger litt mer "følelesesløs". Gi eventuelt eksempler fra teksten.

Fortelleren kan gå inn i tankene til alle personene og skifter fra en person til en annen person. På denne måten kan vi oppleve hvordan ulike mennesker tenker. Fortelleren kan også kommentere på personene eller si noe om hvordan personene har vært / er.

Komposisjon tar for seg hvordan novellen er bygd opp.

Rolig innledning: Fortellingen begynner gradvis med begynnelsen, og fortsetter deretter med det som skjer videre.Et tydelig eksempel er eventyråpningen: "Det var en gang..."

In-medias-res-innledning: Handlingen begynner midt inne i historien. Hva begynner handlingen med?Effekt: Øker spenningen og leseren blir interessert i å lese videre.

Hvordan bygger spenningen seg opp i teksten?Hva skaper spenningen? Gi eksempler fra teksten.

Er det en lite tydelig spenningskurve i teksten?Hva er det som gjør at denne spenningskurven er lite tydelig?

Er det en tydelig spenningskurve i teksten?Hva i novellen er med på å bygge opp denne spenningskurven? Vis med eksempler.

Er det noe høydepunkt i novellen der spenningskurven er på topp? (Noen ganger er det ikke noe tydelig høydepunkt i novellen). Høydepunkt og vendepunkt kan være det samme, men ikke nødvendigvis.Hva er dette høydepunktet? Hvorfor oppfatter du dette som høydepunktet? Blir det avslørt noe overraskende? I tilfelle hva? Blir det avslørt noen sammenhenger som bare har blitt antydet i teksten tidligere? I tilfelle hva og på hvilken måte?Begrunn ved å vise til teksten.

Er det noe vendepunkt i novellen? (Ikke alltid) Hva er vendepunktet? Oppdager hovepersonen nye sider ved seg selv / andre? Blir hovedpersonen klar over noe han / hun ikke har vært klar over før? I tilfelle hva? Forandrer hovederpersonen syn på noe? I tilfelle hva? Tar hovedperson et valg? Hvilket? Hvorfor tar han / hun dette valget? Er det et annet vendepunkt? I tilfelle hva? Begrunn ved å vise til teksten. Blir konflikten i teksten løst? I tilfelle hvordan? Vis til teksten.

Handlingsutløser: Den hendelsen som setter i gang handlingen. Handlingsutløseren finnes som regel tidlig i teksten. Hvilken hendelse er det som setter i gang handlingen?

Tilbakeblikk: Er det tilbakeblikk i teksten, dvs. at vi får tilbakeblikk til episoder som har skjedd tidligere?Hva sier tilbakeblikket / tilbakeblikkene om situasjonen(e) til hovepersonen (e)?

Tilbakeblikk gjennom tanker:Hovedpersonen tenker tilbake på episoder som har skjedd tidligere.

Ting som har skjedd tidligere blir avslørt gjennom replikker. (Retrospektiv metode).

Tidligere episoder blir skildret / bekrevet av fortelleren. Hva sier tilbakeblikket / tilbakeblikkene om situasjonen(e) til hovepersonen(e)?

Kronologisk handling:Er handlingen kronologisk, dvs. at den begynner med starten og går framover mot slutten (fra A til Å)?En slik komposisjon kan skape sammenheng i handlingen.

Er det frampek i teksten, dvs. at vi får "hint" om hva som vil skje senere?I tilfelle, hvilke frampek? Gi eksempel fra teksten. Hva er effekten av frampeket i teksten? Hva har frampeket å si for spenningen / intensiteten i teksten?

Parallellhandling:Er det parallellhandling i teksten, dvs. at to eller flere handlinger skjer på to ulike steder samtidig?-Gi eksempler fra teksten.- Hva har prallellhandlingen å si for måten vi leser teksten på?

Hvilken avslutning er det i novellen?

Indre konflikt (Konflikt inne i hovedpersonen selv)Hva setter i gang konflikten? Hva består konflikten i? Hvordan kommer den til uttrykk? Står hovedpersonen overfor et valg? I tilfelle, hvilket? Gi eksempler fra teksten.Blir konflikten løst? På hvilken måte? Gi eksempler fra teksten.

Ytre konflikt. Konflikt mellom to eller flere personer. Hva utløser eventuelt konflikten i teksten? Gi e

Tid:I hvilken tid finner handlingen sted? Hva har eventuelt tiden å si for måten vi forstår teksten på?

Sted / omgivelser

Er det mye naturskildring i teksten? Hvilken rolle spiller naturskildringene? Gi eksempler fra teksten. Hvilken effekt har naturskildringene på måten vi leser teksten?På hvilken måte er eventuelt personene preget av naturen elelr miljøet som blir beskrevet? Vis med eksempler fra teksten.

Sosiale forhold:Hvordan blir de sosiale forholdene skildret? Hva har det å si for stemningen / spenningen i novellen? Hva har det å si for forståelsen av hovedpersonen / personene?På hvilken måte er eventuelt personen preget av de sosiale forholdene?Hva slags del av miljøet er det som skildres? (Naturen? Interiør? Gjenstander? De sosiale forholdene? Forholdene mellom menneskene? Gi eksempler fra teksten.Hvilken effekt har disse skildringene for stemningen / spenningen i novellen? Hvorfor er eventuelt miljøskildringen viktig?

Finnes det kontraster i teksten? I tilfelle hvilke? Gi eksempler fra teksten. Hva gjør det med forståelsen vår av teksten?

Bruker forfatteren symboler? (Symbol er et språklig bilde som egentlig står for noe annet) Hvordan kan disse bildene / symbolene tolkes? Vis til teksten for å begrunne tolkningen.Noen ganger kan symbol være en nøkkel til å forstå teksten.

Er det noen pesonnavn / andre navn i teksten som kan være symbolske? Hva symboliserer de i tilfelle? Hvordan kan vi se dette i forhold til temaet i teksten?

Motiv er det samme som ytre handling, dvs. det som skjer i novellen. Bør ikke være for detaljert, maks. 6 - 7 linjer.

Novelle