Modelos de integración curricular de las TIC'S
Solo los trabajos de Jacob y Fogharty hacen referencia a estos modelos de integración curricular.
Fogarty
Propone un modelo de 3 áreas de integración
Integración dentro de una disciplina
Integración a través de disciplinas
Integración en la mente del aprendiz
Jacob
Propone 5 diseños de integración basados en la disciplina y diseños paralelos
Da paso a aquellos multidisciplinarios, interdisciplinarios e integrados
Los teoricos de la informática educativa no suelen aplicar conceptos de diseño y desarrollo curricular
A raíz de esto, Jacob y Fogarty proponen:
generar planes de trabajo de integración curricular de las TIC'S que consideran dominio y estas formas curriculares
A partir de esto se proponen 6 formas de uso de las tecnologias en el ambito curricular:
Anidada
El educador estimula el trabajo de distintas habilidades de pensamiento social y de contenido específico usando las TIC'S.
Tejida
Es cuando un tema de una asignatura está relacionada con otra, donde los alumnos usan el tema en común para examinarlos con apoyo de las TIC'S.
Enroscada
Implica enroscar habilidades sociales de pensamiento, inteligencias múltiples, tecnologias y estudio a través de varioas disciplinas.
Integrada
Unir asignaturas buscando superposiciones de conceptos e ideas, usando las TIC'S.
Inmersas
Las asignaturas son parte de las experiencias del alumno, familiarizando el contenido con el uso de las TIC'S.
Forma de red
El alumno selecciona sus aprendizajes y genera conexiones internas que lo llevan a interactuar con redes externas de expertos en áreas relacionadas usando las TIC'S