NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
La Neurociencia
Aporta explicaciones de la conducta en términos de actividades del encéfalo, explica cómo actúan millones de células nerviosas para producir la conducta.
Propósito principal es entender cómo el encéfalo produce la marcada individualidad de la acción humana.
La ciencia nos brinda la posibilidad de comprenderlo y la educación debe ser la encargada de humanizarlo.
Busca lograr la movilización de los sistemas educativos y desarrollar en los individuos las habilidades competitivas indispensables que exige el momento actual.
PINCELADAS DE ANATOMÍA
Cada zona del cerebro humano tiene una función específica
es diferente constantemente cambiante y exquisitamente sensible a su entorno
tiene forma ovoidea y pesa alrededor de 1.400 gramos.
Constituido por dos hemisferios cerebrales.
Cada hemisferio cerebral forma pliegues o circunvoluciones que están separadas por surcos o cisuras
Los surcos varían entre los individuos lo que permite emplearse como referencia para dividir el córtex en cuatro lóbulos:.
frontal
parietal
temporal
occipital
Compuesta por sustancia gris contiene aproximadamente entre 10.000 a 30.000 millones de neuronas
ONTOGÉNESIS DEL CEREBRO HUMANO
El cerebro constituye el 2 por ciento del peso corporal de un adulto promedio.
Los factores epigenéticos o ambientales están implicados desde el principio de la vida embrionaria, y asumirán un papel cada vez más importante
Somos una urdimbre individual que se va moldeado desde el comienzo de nuestra existencia
EL número de neuronas es aproximadamente de 100.000 millones de neuronas.
En el período de desarrollo el córtex llega a crecer a 250.000 células por minuto.
El tubo neural está prácticamente formado hacia el día 21 del desarrollo embrionario.
La formación de circuitos neuronales funcionales se realiza después de alcanzar el destino final, mediante el crecimiento de los axones y dendritas
La apoptosis neuronal es un proceso de muerte neuronal programada que reduce células mal conectadas o redundantes.
Una vez que se forma comienza a doblarse formando un surco aproximadamente a los dieciocho días
dando orígen
Al cerebro
La médula espinal
El sistema nervioso fetal en la quinta semana de existencia las primeras sinapsis se comienzan a formar en la médula espinal de un feto.
En la sexta semana, estas conexiones tempranas permiten los primeros movimientos fetales.
En el primer trimestre los fetos ya son capaces de formas sencillas de aprendizaje, como por ejemplo reaccionar ante un estímulo auditivo repetido.
Cerebro del recién nacido
El cerebro reptiliano detenta en gran parte el control del comportamiento del recién nacido: golpear con el pie, gritar, dormir, y alimentarse.
El cerebro humano se toma tiempo para desarrollarse maximizando la oportunidad para que la experiencia y el ambiente formen la mente que emerge.
El cerebro límbico y neocórtex las conexiones son débiles, pero explotan a continuación del nacimiento con millones de sinapsis.
A los dos años, el cerebro del niño contiene el doble de sinapsis estos son años cruciales y los que marcan y definen al ser humano de por vida.
El cerebro límbico no empieza a desarrollarse hasta pasado el primer año y se forma hasta los once, los lóbulos prefrontales no empiezan a madurar y a funcionar plenamente hasta los quince años.
A las ocho semanas siguen el movimiento de los miembros
A las diez semanas los pequeños comienzan algunas acciones coordinadas: hipar,bostezar, aspirar, tragar, y succionar el pulgar.
LAS MARIPOSAS DEL ALMA
Las neuronas son células altamente especializadas cuya función central consiste en la generación y transmisión de señales, con el objeto de comunicarse con las demás neuronas del sistema nervioso y con el exterior del organismo.
Están compuestas de tres partes:
El cuerpo celular
Contiene al núcleo de la célula y es allí donde se sintetizan las enzimas y se llevan a cabo las operaciones esenciales para la supervivencia de la célula.
El conjunto de cuerpos celulares es lo que le da su color característico a la sustancia gris
Las dendritas
Del latin árbol, son extensiones del cuerpo celular con ramificaciones cortas y tubulares, a través de las cuales cada neurona recibe señales provenientes de otras neuronas.
El axón
Quien transmitirá la información hacia otras neuronas mediante intercambio químico.
Se divide cerca del final en finas ramas que contactan con otras neuronas. El punto de contacto se denomina sinapsis.
La sinapsis se produce por la liberación de sustancias químicas de la neurona presináptica que excita a la postsináptica trasmitiendo el código informativo.
Los axones están cubiertos por una substancia grasa llamada mielina, de color blanquecino, que los aísla eléctricamente del exterior.
La mielina permite que la conducción de los impulsos nerviosos a través del axón sea mucho más veloz, por lo tanto aumenta la eficacia del sistema.
A los diez años está mielinizado el cuerpo calloso, lo que le permite al niño un mayor dominio de la coordinación de movimientos
HEMISFERIO IZQUIERDO, HEMISFERIO DERECHO
Cada hemisferio parece ser una imagen especular del otro
El hemisferio izquierdo se ha ido capacitando para un procesamiento secuencial en general.
Cada hemisferio es capaz de dirigir la conducta, cuál de los dos hemisferios ejerce el control parece depender de cuál es el más indicado para la tarea a realizar.
Tiene sus propias sensaciones privadas, percepciones, pensamientos e ideas, todos los cuales están separados de las correspondientes experiencias en el hemisferio opuesto.
Tiene su propia cadena privada de recuerdos y experiencias de aprendizaje, que son inaccesibles para el otro hemisferio.
Cada hemisferio desconectado parece tener una “mente propia” separada
El hemisferio derecho se ha adaptado más al procesamiento simultáneo.
DESARROLLO CEREBRAL - MODELANDO EL FUTURO
Las neuronas comienzan a desarollarse, a lanzar sus axones, a recorrer el cuerpo humano y a interconectar velozmente sus dendritas formando circuitos neurales, patrones y engramas que serán los futuros cofres de la memoria de esa persona
Las redes formadas por las neuronas interconectadas se modifican de acuerdo al tráfico interneuronal, de modo que la capacidad de metabolismo celular se influencia por el uso y desuso, lo que refuerza o debilita las asociaciones de circuitos
Experiencias ricas durante el crecimiento producen cerebros ricos en complejidad.
Los científicos afirman que los cerebros jóvenes son más moldeables que los viejos
El cerebro humano pasa por su momento más plástico durante la infancia, se puede extraer un hemisferio entero del cerebro y la otra mitad se reorganizará para cumplir las tareas de las dos mitades.
infancia temprana (15 meses a 4 años)
infancia tardía (6-10 años)
pubertad y adolescencia media
La experiencia creará más conexiones sinápticas a medida que el niño adquiere nuevos conocimientos y habilidades durante el período escolar.
Los programas preescolares bien diseñados pueden ayudar a muchos niños a superar déficit que se presenten en su ambiente familiar.
Nuestros cerebros están cambiando continuamente en su morfología neuronal y en sus mecanismos neuroquímicos.
El cerebro no es una caja oscura en la que entran datos sino que es un órgano activo con capacidad de cambio interno y dúctil a la voluntad del sujeto
La plasticidad neural en el ser humano es fundamental a la hora de las diferencias que condicionan y determinan el aprendizaje