Aprendizaje por proyectos

Elaboración progresiva del pensamiento

Compromiso activo con la tarea

Resolución de problemas de la vida cotidiana

Aprendizajes significativos

Aprendizaje cooperativo

Interacción grupal

Potenciar la comunicación

Aprender a aprender

Educación en valores

Pensamiento crítico

Responsabilidad

Autonomía

Compromiso con el entorno

Creatividad

Construcción del conocimiento por parte del alumnado

Nuevos espacios de aprendizaje (aula abierta)

El error como posibilidad de nuevo conocimiento

Aprendizajes individuales y colectivos

Desarrollar habilidades

Investigación

Planificación

Organización

Reflexión

Indagación

Análisis y síntesis

Ejecución de tareas

Proposición de soluciones

El conocimiento se construye basándose en las vivencias del alumnado

Activo

Dinámico

Flexible

Socializador

Colaborativo

Innovador

Favorezca al aprendizaje

Imaginación

Representación mental

Resolución de problemas

Flexibilidad

Técnicas de campo

Entrevistas

Encuestas

Cuestionarios

Observación participativa

Estrategias didácticas

Foros

Debates

Talleres

Sociodrama

Anecdótico

Representaciones artísticas

Análisis de contenido en los medios de información

Periódicos

Vídeos

Revistas

Noticias

Redes sociales

Discursos

Facilitador de las capacidades, destrezas y habilidades

Fomentar el trabajo colaborativo y vivencial

Desarrollo socioafectivo

Involucrar a la comunidad educativa

Mediador, asesor y guía del conocimiento

Correlacionar los intereses del alumnado con los contenidos curriculares

Ofrece feedback

Se convierte en una reflexión permanente

Flexible

Continua

Autoevaluación

Co-evaluación

Técnicas participativas

Establecer las fases del proceso

Temporalización

Hacer un seguimientos del trabajo

Recursos accesibles

Socializar la experiencia

Técnicas de recogida de información

Diarios

Bitácoras

Rubricas

Portafolios

Tiempo para ejecutar las fases del proyecto

La resistencia al cambio por parte del personal docente y alumnado

La variada interpretación desde la perspectiva conceptual

La sobrecarga en cada una de las asignaturas