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fue
estructurado en
contiene
tiene como
cuenta con un
utiliza como práctica educativa
está compuesta por

PEDAGOGÍA DE LA ESCUELA NORMAL

Currículo Integrado y Contextualizado para Ciudadanía Honesta

Entramado Curricular

formado por

Saber Disciplinar

Contenidos Propios

Diversas Disciplinas

Claridad Epistemológica

Integración Interdisciplinaria

Diálogo

Maestro

Constructor

de

Prácticas

Saberes

Concretar Currículo

Contexto

Tejido

Interacciones

que pueden ser

Históricas

Políticas

Culturales

Económicas

Dinámica Institucional

Intercambio Teórico

Escenarios de Aprendizaje

Competencias

Maestros

Interacciones Pedagógicas

permite

Relación

Teorías Pedagógicas

Ambiente Formativo

Experiencia

Sistema Preventivo

fomentando

Espíritu de Familia

Espíritu Formativo

Interacción

Saberes

Ecosistema Risomático

4 Conexiones Vitales

que son

Formación de Maestros

Elemento Identificador

Escuela Normal

Proceso Integral

Crecimiento

Transformación Personal

Guiar a Otros

Todos Niveles Educativos

implica

Maestros

Aprender

Interpretar

Teoría

Práctica

Fundamental

Educador

Concebir Vocacionalidad Pedagógica

Proceso Estimulador

Amor a la Profesión

con base en

Enseñabilidad

Educabilidad

Pedagogía

Contexto

Pedagogía Planetaria

Construir Saberes

Planetariedad

Visibilizar Pedagogía

Herramienta

Proceso Educativo

Maestros

Perspectivas Planetarias

con énfasis en

Saberes

Interconexión

Madre Tierra

Interculturalidad

Sistema Preventivo

Construcción Teórica

Escuela Normal

Sello Institucional

Enfoque Filosófico

Religión Católica

Hermanas Salesienas

Fundamental

Enfoque Humanista Crítico - Social

Red de Interconexiones

Participación de Comunidad

Construcción de Saberes

de tipo

Histórico

Político

Cultural

Económico

Consensos

Sociedad Aspirada

Práctica Pedagógica

Aprendizajes para Vida

Constituida con el tiempo

Reflejar Integración de la Escuela en Realidades Sociales

Acciones

Fortalecer su Esencia

Formadora de Maestros

Diseño Curricular

Principios

que son

Autopoiesis

Capacidad Humana

para

Auto-Reconocerse

Personas Competente

Pasión

Educar

Interpretar Situaciones

Solucionarlas

Escuela Normal

Reinventarse

Forma Constante

Innovación

Práctica Emancipadora

Metodologías

Resignificar

Enseñanza

Maestro Innovador

Persona

Creativo

Crítico

Transformadora

Pluralismo Epistemológico

Horizonte Complementario

Coexistencia

Existencia

Múltiples Formas

Ser Ciudadano

Contexto

Factor Determinante

Formación

Diversidad Metodológica

Modo

Construir Conocimientos

Múltiples Métodos

Atención

Diversidad

Identidad del Maestro

Práctica Pedagógica

Contiene

Núcleo Generador

Forma Organizacional

Disciplinas

Semejanza Epistemológica

que son

Ambiente Pedagógico y Desarrollo Vocacional del Ser Humano

Comunicación y Lenguaje Lúdico - Creativo

Procesos de Pensamiento Científico y Tecnológico desde Persona

Formación a Trascendencia, Afectividad y Convivencia Humana

Preguntas Integradoras

Visibilizar

Diálogo Interdisciplinario

Aprendizaje para Vida

Conocimientos

Estudiantes

Núcleos Generadores

Preguntas Generadiras

Integración Curricular

Proyecto de Vida

Desafíos

Investigativo

Sistema Preventivo

Formar Jóvenes Cristianos

Concepción Humanista

Aspectos Fundamentales

como

Cultural

Sensibilidad

Principios Educativos

que son

Razón

Justicia

Ser Sensato

Religión

Valores Cristianos

Educadores

Portadores de Anor

Amor

como

Principio Fundamental

Alimento del Sistema Educativo

Metodología

Humanismo y Fe Crisitiana

Fundador

Don Bosco

se caracteriza por su

Amor

Bondad

Hombre Comprometido

Pedagogía

Buen Pastor

Trabajo

Pedagogía

Necesidades Inmediatas

Salvar Alma

Principios

Alegría

para formar

Vida

Estrategias Educativas

tales como

Religión

Fidelidad de Dios

para

Vida de Gracia

en

Salvación Eterna

Animación Espiritual

Felicidad

Prevención

Signo

Educación Salesiana

Desarrollar Habilidades

Niveles

que son

Básico

Apoyo

Resolver Problema

Segundo Nivel

Evitar Daños

Asistencia

desde

Paternidad

Maternidad

Autoridad

Amistad

Responsabilidad Afectiva

Situaciones Psicológicas

Diagnóstico Pedagógico

Enfoque Humanista Crítico Social

Elemento Esencial de formación Integral

orientado hacia

Estructuras Sociales

Ecosistema

Derechos Humanos

tiene como objetivos

Formar Integralmente a Ciudadanos

Fomentar Reflexión y Pensamiento Crítico

Bases Curriculares

como

Pedagogía

Reflexión

Educación

Práctica Pedagógica

Escenario de Conocimientos

Favorecer Desarrollo de Competencias

Intenciones

que son

Formar Integralmente

Fomentar Información

Fomentar Pensamiento Crítico

Desarrollo de Competencias

se evidencian mediante

Aplicación

Modelos Pedagógicos

que son

Sistema Preventivo

Formación para Vida

Constructivismo

Pilar Fundamental

Orientación del Aprendizaje

Procesos Psicológicos

Procesos Activos

Construcción de Conocimiento

Pedagogía Inclusiva

Valoración de Diversidad

Desarrollo Humano

Desarrollo Humano Integral

Villarini

Dimensiones de Desarrollo

Formación de Ser Humano Digno

Pedagogía Conceptual

tiene como objetivos

Desarrollo del Pensamiento Crítico

Competencia Socio - Afectivas

Escuela Nueva

Estrategias Pedagógicas

como

Deconstrucción

permite

Descubrir Vocacionalidad

Reconocer al Otro

Eventos Institucionales

Procesos de Interacción del PEI

Conformación de Comunidades Académicas

Maestros

Núcleos Generadores

Fortalecer Currículo

Línea de Investigación

Pedagogía Planetaria

Ejes Generadores

Mundo como Todo

a través de

Recuperar Nuestro Mundo

Olvidar Individualidad

Reconocer Nuestra Escuela

se entiende como

Guía de Formación para Maestros

desde su

Relación con Tierra

Relación con Casa Común

Relación con Planeta

Oportunidad para Construir Saber Planetario

se enfatiza en

Interconexión con Madre Tierra

Interculturalidad en Educación y Pedagogía