Pedagogia não diretiva

Promover o autodesenvolvimento
e a realização pessoal

Priorizar os problemas psicológicos
em detrimento dos pedagógicos

Privilegiar situações problemáticas
correspondentes aos interesses do aluno

Há um no afrouxamento das
normas disciplinares

As funções de professor e aluno se
confundem

Há contratos onde alunos e professor estabelecem
níveis de aproveitamentos, tópicos e conceitos,
dinâmicas de grupos e pesquisas

Debates, seminários, elaboração
de murais pedagógicos, relatórios das pesquisas
experimentos e estudos do meio

O aluno deve fazer fazendo
e pensar pensando

Há grupo de facilitadores onde um presidente e um relator
que preparam as sessões de estudo com o professor

No curso possui entrevistas a respeito
da atmosfera propícia para que o
próprio aluno escolha seus objetivos

Método Clínico de Rogers

Contato com a realidade

Torna a aprendizagem significativa, pelo vínculo
das experiências e motivações do indivíduo

Autenticidade ou congruência

O professor deve ser sentido como
pessoa unificada, integrada, congruente

Aceitação positiva incondicional

O educador aceita os sentimentos
do aluno em toda espécie de atitude

Empatia

Capacidade de captar o mundo do aluno como se fosse o seu, em todas as reações ao enfrentar uma nova matéria

Conhecimento já está programado na herança genética

Baixa interferência do meio físico e social

Professor atua como facilitador do conhecimento

Alteração na hierarquia no ambiente de sala de aula

Pouca interferência do profissional

O relacionamento entre o professor
e aluno deve ser autêntico e pessoal

Profissional precisa ser confiável,
receptivo e intervir o mínimo
possível na aprendizagem do aluno

Sua intervenção ameaça e
inibe o aluno

As bagagens e as experiências do
aluno são muito valorizadas

O aluno pode ser visto como o
centro do ensino

Ensino autossuficiente

É responsabilidade do aluno buscar por si
mesmo materiais para o seu aprendizado

Educação centrada no estudante

Valoriza as experiências dos alunos

Prática pedagógica antiautoritária

O aluno traz um conhecimento
que será maturado

Prioriza o conteúdo emocional para uma
maior compreensão do sujeito

Valorização da individualidade

Retira a responsabilidade próprias do professor

Portanto, uma vez que o professor
não ensina, ele não pode interferir
nas práticas pedagógicas.

Os conteúdos trabalhados não
serão sempre os mesmos

O ensino é baseado na experiência de cada um

Gerando desinformação, pois
alguns assuntos talvez não
chegarão a muitos alunos