PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y LA LITERATURA
Didáctica de la lectura y de la literatura
Promoción de lectura.
Estrategias de promoción del libro.
Manipular, explorar, y leer cotidianamente.
Ofrecer diferentes textos literarios,informativos y soportes textuales, etc.
Bibliotecas populares
Es una asociación civil autónoma creada por la iniciativa de un grupo de vecinos de una comunidad.
Planes de lectura
La enseñanza de géneros y subgéneros literarios.
Narrativo
Historia real o no, el autor a veces participa y otras no.
LA EPOPEYA
EL POEMA ÉPICO
EL ROMANCE
LA NOVELA
EL CUENTO
LA LEYENDA
LA FÁBULA o APÓLOGO
Lirico
Emplea la función poética del lenguaje
LA CANCIÓN.
LA ODA.
LA ELEGÍA
LA ÉGLOGA.
Dramatico
Presentan uno o varios conflictos de forma dialogada entre varios personajes.
LA TRAGEDIA
LA COMEDIA
LA TRAGICOMEDIA
EL ENTREMÉS
EL AUTO SACRAMENTAL
Revisión del canon literario
Selección de un corpus literario adecuado a los diferentes recorridos de los alumnos/as
La formación de lectores
El docente como mediador de lectura.
Facilitadores de caminos de la lectura, garantizando que tenga sentido
Acercar a los niños de una manera placentera, útil y frecuente
AÚN POR DESARROLLAR
Dimensiones textuales y socioculturales de los textos literarios.
Propuesta didáctica
Diagramación y producción de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas, que tengan como eje la enseñanza de los textos literarios.
Criterios de evaluación
La responsabilidad y el compromiso profesional
B
El desarrollo de las capacidades críticas
B
La iniciativa autónoma y la creatividad
B
El desarrollo de actitudes para la reflexión y problematización colectiva
B
AÚN POR DESARROLLAR
La fundamentación de decisiones pedagógicas
El dominio conceptual de los contenidos de enseñanza
Planeamiento y programación del Área de Prácticas del Lenguaje
Accionar del maestro
La intervención docente
Estructuras curriculares.
Cambios en el Área de Prácticas del Lenguaje
Practicas sociales
Leer
Escribir
Hablar
Escuchar
Programación de ciclo y de aula
Modalidades organizativas
Unidad didactica
Proyecto
Secuencia didactica
Orientaciones didácticas
Organización del tiempo didáctico
Materiales
Didáctica teoría-práctica, reflexión-acción
Evaluación de los aprendizajes de los alumnos
Diseño y producción de planes de evaluación de las practicas del lenguaje
Estrategias e instrumentos de evaluación
Aún por desarrollar
Conflictos sociales y escolares en el aspecto lingüístico
La práctica de Residencia.
Elaboración del respectivo proyecto y su inclusión en el Proyecto Institucional de las escuelas-destino.
La reflexión sobre las prácticas del lenguaje: de la enseñanza de “Lengua” a la “Enseñanza de las Prácticas del Lenguaje y la Literatura”.
Distintas tradiciones en la enseñanza de la lengua en la República Argentina. Modelos lingüísticos y enseñanza de las prácticas del lenguaje.
Didáctica de la alfabetización y de la escritura
Proceso de adquisición y desarrollo de la lengua escrita:
Historia de las formas de enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita.
La escritura
Sistema de representación
Modo gráfico de conservar y transmitir información.
Niveles de conceptualización del sistema de escritura.
Como :
Producto
Proceso
Comunicación
AÚN POR DESARROLLAR
La alfabetización como problema político y teórico
La alfabetización en ámbitos no formales.
Alfabetización emergente, inicial, avanzada y académica.
Propuesta didáctica
Diagramación y producción de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas