Principales Ordenanzas que rigen el Sistema Educativo Dominicano.
Ordenanza No.04-2018
Se establecen las normas para los servicios educativos de todos los estudiantes que presentan Necesidades Específicas de Apoyos Educativos (NEAE), para que desarrollen las competencias fundamentales y específicas contempladas en el diseño curricular, y faciliten su desarrollo integral e inclusión plena a la sociedad.
Cumpliendo:
Párrafo II: Los Ajustes Curriculares Individualizados (ACI) se realizan cuando el estudiante muestra un desempeño curricular con dos años o más de discrepancia entre el grado que le corresponde según su edad y sus competencias curriculares, o cuando el equipo multidisciplinario lo considere necesario.
Ordenanza No. 01-2018
Establece el marco del Diseño Curricular revisado y actualizado para la Educación Básica, del Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas de República Dominicana.
Toma en cuenta:
La educación para el trabajo, la cual constituye una dimensión fundamental en ofertas educativas para la población.
El currículo es un conjunto de propuestas y experiencias formativas, en las que se participan diferentes actores con diversas prácticas (estudiantes, docentes, directivos del sistema educativo y organizaciones comunitarias).
Ordenanza No. 22-2017
Establece el Proceso de validación del Diseño Curricular revisado y actualizado y el sistema de evaluación de la modalidad académica del Nivel Secundario para la educación pública y privada.
La educación secundaria se divide en tres modalidades:
-Modalidad académica.
-Modalidad técnico-profesional.
-Modalidad en artes (para los cursos de cuarto (2017-2018), quinto (2018-2019) y sexto (2019-2020).
La Modalidad Académica ofrece cuatros salidas optativa:
-Humanidades y Ciencias Sociales.
-Humanidades y Lenguas Modernas.
-Ciencias y Tecnología.
-Matemáticas y Tecnologías.
Ordenanza No. 03-2017
Establece la validación de las directrices de la Educación Técnico-Profesional, así como su aplicación en los Subsistemas de Educación de Adultos y de Educación Especial en lo Referente a lo vocacional laboral.
Comprende:
La formación asociada a cada perfil profesional contiene el plan de estudios y el currículo de áreas/asignaturas y módulos formativos. Este plan de estudio establece la distribución anual y carga horaria de las asignaturas y módulos formativos que lo componen.
Ordenanza No. 01-2015
Establece el Currículo revisado, actualizado y validado para la Educación Inicial Pública y Privada, a partir del Año Escolar 2015-2016.
muestra
Primer Ciclo está compuesto por 3 grados: Maternal, Infantes y Párvulos.
El Segundo Ciclo está compuesto por 3 grados: Pre-Kinder, Kinder y Pre-Primario.
Ordenanza No. 02-2015
Establece el Currículo revisado, actualizado y validado para la Educación Primaria Pública y Privada, a partir del Año Escolar 2015-2016.
El principal enfoque que orienta el diseño curricular es el constructivismo y se integra el enfoque por competencias.
Ordenanza No. 01-2016
Norma el Sistema de Pruebas Nacionales y de evaluación de los logros de aprendizaje de la Republica Dominicana. Esta modifica la Ordenanza 7-2004.
La cual asume:
Se asume la evaluación como una herramienta que contribuye a mejorar la calidad de la educación. Estas pruebas se realizarán al finalizar el último ciclo del nivel secundario.
Los estudiantes que al finalizar el nivel secundario y no hayan aprobado las pruebas nacionales, podrán optar por una constancia de conclusión de estudios secundarios emitidas por el centro educativo y avalada por el distrito.
Ordenanza No. 02-2016
Establece el Sistema de Evaluación de los Aprendizajes en la Educación Inicial y Primaria en correspondencia con el Currículo revisado y actualizado.
Principales momentos para evaluar:
-Al inicio del proceso (evaluación diagnostica, previa o inicial).
-Durante el proceso (evaluación formativa, procesual o continua).
-Al final del proceso (evaluación sumativa o final).