RECORRER LA CIENCIA EN EL AULA
DIDACTICA
DILEMA
QUE Y COMO
SE ENSEÑA
CONOCIMIENTOS PREVIOS
INTERNET
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACION
LIBROS O TEXTOS
1.QUE SUCEDE CON
LO QUE SE APRENDE
2. QUE ESTRATEGIAS DE
RAZONAMIENTO UTILIZAN
3. COMO VARIAN SUS
PROCESOS COGNITIVOS
PUENTES
DE DIALOGO
Y CONSENSO
NATURALEZA DE LA CIENCIA
EXPERIENCIAS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS INCORPORANDO EL CONTEXTO
LO REAL
METODO MAS QUE CONTENIDO
REFLEXION
METACOGNICION
DATOS RELEVANTES
ORIENTA Y POSILITA
EXPLORAR
APRENDIZAJE POR INDAGACION
ACTORES ACTIVOS
INTERDISCIPLINARIEDAD
EVALUACION PERMANENTE
E INTEGRAL AVANCES Y DIFICULTADES
SECUENCIAS DIDACTICAS
LAS PALABRAS Y LAS COSAS
EMPIRISMO PERMANENTE
COMPRENSION DE FENOMENOS
BASADOS EN
CONCEPTOS VS METODOLOGIA
CONOCER OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBSERVACION
EXPERIMENTACION
PARA LUEGO INTRODUCIR
TERMINOS Y DEFINICIONES
ENSEÑAR CIENCIAS
HECHOS DE LA
CIENCIA
PREGUNTAS
CONSTRUYE SUS
PROPIOS CONCEPTOS
SOBRE EL MUNDO
PROCESO EXPERIMENTAL
CONSTRUIR MODELOS
APRENDER DE MEMORIA
VS
APRENDER ALGO SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
ADQUISICION DEL
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
CASOS Y PROBLEMAS DE LA CIENCIA
ENTUSIASMAR E INTERESAR A LOS ESTUDIANTES PARA
CONSTRUIR ARGUMENTOS
PLANIFICAR SALIDAS
DISEÑAR EXPERIENCIAS
CONTROVERTIR Y APORTAR
INDAGAR
PREDECIR Y COMPROBAR