REFERENTES INTERNACIONALES EN EDUCACIÓN

ONU

Paz/Derecho Internacional/Derechos Humanos/Lucha contra el conflicto armado

METAS AÑO 203O: EDUCACION DE CALIDAD

Garantizar a los niños educación primaria ysecundaria gratuitas equitativas y de calidad

Acceso para niños y niñas

Jóvenes acceso a formación técnica y emprendimiento

Acceso a la educación población vulnerable

Infraestructura académica

Cualificar los maestros

Aumentar el número de becas para los paises en desarrollo

UNICEF

UNESCO

Desarrollo/Progreso/Educación/Ciencia/Cultura

Educación de Calidad

Educación para todos

Educación Inclusiva

Aprendizaje a lo largo de la vida para todos

Derechos de los Niños

Educar en igualdad de género

Acceso igualitario a la educación

Escuelas acogedoras

Alianzas para la educación

La educación en situaciones de emergencia

PNUD

Lucha contra la Pobreza/Exclusión/Desigualdad

Asegurar a niños y niñas de todo el mundo que puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria

FAO

Hambre/Agricultura/Productividad y sostenibilidad

Seguridad Alimentaria

Alimentación Escolar

Alimentar a un niño en la escuela permite que se eduque

BANCO MUNDIAL

Créditos a gobiernos/Prosperidad

Educación de niños

Educación a la primera infancia

Educación y Tecnología

UNIÓN EUROPEA

Comunidad económica/Educación en el exterior/Programas y Becas

Programa Erasmus: Educación, formación, juventud y deporte

REFERENTES NACIONALES EN EDUCACIÓN

Presidencia de la República

Sistema Nacional de Planeación

Plan Nacional de Desarrollo

2014 – 2018 rige el Plan Nacional de Desarrollo aprobado por la Ley 1753 de 2015

Sistema Nacional de Educación Terciaria/ Sistema Nacional de Calidad de la Educación Terciaria / Marco Nacional de Cualificaciones /Sistema Nacional de Acumulación y Transferencia de Créditosa

paz, equidad, educación

Centralizadas

Ministerio de Educación

Plan Decenal de Educación

Sistema Nacional primera infancia

Sistema de Educación inicial, básica y media Educación para la sexualidad
Expediciones botánicas
Historia hoy
Adelante Maestro
Eduderechos
Plan Nacional de Lectura y Escritura
Competencias Ciudadanas
Convivencia Escolar
Supérate Fondo de Fomento a la Educación Media
Colombia Bilingüe 2014-2018

Programa Jornada Única

Programa Ser Pilo Paga

Sistema de Eduación terciaria Acuerdos de reestructuración de pasivos de Universidades Públicas
Vigilancia y Control Evaluación, certificación y acreditación
Fomento al mejoramiento de la calidad
Proyectos cierre de brechas:
Fortalecimiento de la educación técnica profesional y tecnológica
Incentivos de permanencia en el sistema de educación superior
Regionalización y flexibilidad de la oferta de educación superior
Lineamientos de política de educación superior inclusiva
Proyectos de Innovación y Pertinencia
Pertinencia para la innovación y la competitividad
Fomento a la internacionalización de la educación superior
Consolidado de la estrategia de gestión del capital humanoSubtema

Descentralizadas

Instituciones Científicas y tecnológicas

Colegios y Universidades Privados

Proyectos educativos institucionales

Organismos estatales de régimen especial

Universidades

Colegios

Bibliografía :
* de Programas, C. B. F. F. (2013). de Alimentación Escolar en el Marco de la Iniciativa América Latina y Caribe Sin Hambre 2025. Proyecto GCP/RLA/180/BRA,“Alimentación Escolar y las posibilidades de compra directa de la Agricultura Familiar” Estudio de caso en ocho países, E-ISBN 978-92-5-307886-8 (PDF), FAO de la Unión Europea, D. O. (2013). Reglamento (UE) No 1288/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo de 11 de diciembre de 2013 por el que se crea el programa «Erasmus+», de educación, formación, juventud y deporte de la Unión y por el que se derogan las Decisiones no 1719/2006/CE, 1720/2. Retrieved February, 8, 2014. FAO, F. (2004). El estado de la inseguridad alimentaria en el mundo. Departamento de Desarrollo Económico y Social. Panorama Mundial de la Subnutrición. Consultado en: http://www. fao. org/DOCREP/X8S/X8200SX2S00. htm—(2013): The State of Food and Agriculture. Roma. FAO/WHO/UNU. sobre la Educación, F. M. (2000). Educación para Todos: cumplir nuestros compromisos comunes. Foro Mundial sobre la Educación Dakar, 26-28. Blanco, R. (2008). La educación inclusiva: el camino hacia el futuro. In Conferencia Internacional de educación agosto del.

Realizado por Ana Carolina Chacón

INSTRUMENTOS VINCULANTES (Reconocimiento de obligación legal en todos los paises)

1946 Constitución de la Unesco

1960 Convención a la lucha contra las Discriminaciones en la esfera de la enseñanza

1965 Convención internacional sobre eliminación de todas las formas de discriminación racial

1966 Pacto internacional de derechos civiles y políticos

1978 Carta internacional de la educación física y el deporte

1981 Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer

1989 Convención sobre la enseñanza técnica y profesional

1989 Convención sobre los derechos del niño

INSTRUMENTOS NO VICULANTES (Principios y directrices, obligaciones morales)

1948 Declaración universal de los derechos humanos

1959 Declaración de los derechos del niño

1967 Declaración sobre eliminación de la discriminación contra la mujer

1974 Recomendación sobre la educación para la comprensión, la cooperación y la paz internacionales y la educación relativa de los derechos humanos y las libertades fundamentales