Transférer
Trouver
Combiner
Prendre
vise
vise
est
fait
est
est
est
avec
dans
vise
favorise
génère
nécessite
comporte
But
à
à
à
par
par
pour
utiliser
pour
à partir
donner
doit
Sert à
Exploite
avec
en
permet
Guider
groupe
permet
de
de
augmente
permet
en
avoir
utiliser
faire
montrer
poser
mettre
à l'aide
Activer
à l'aide
Vise
But
But
veut

Régulation de l'enseignement et microenseignement

Intention pédagogique

Critère de succès

Préparation

Réalisation

Intégration

Recontextualisation

Décontextualisation

Enseignement explicite

Mise en situation

Informer les élèves

Intention pédagogique

Connaissance antérieur

Prétest

Critère de succès

Modelage

Haut-parleur sur la pensée

Questionnement

Utilisation des stratégies

Exemple et contre-exemple

Pratique guidée

Questionnement

Élèves actifs

Équipe

Rassure les élèves

Confiance

Rétroaction

Variété d'exercices

80% de réussite

Enseignant est un guide

Différenciation

Soutien

Pratique autonome

Automatisation

Autonome

20% des élèves en difficulté

Objectivation

Retour

Grand groupe

Engagement des élèves

Modlité d'enseignement

Enseignement magistral/conférence

Objet de l'apprentissage

Perception de la tâche

Capter l'attention des élèves

Manipulation

Avec technologie

Sans technologie

Questionner

Catégorie

Complexe

Exploratoire

Descriptive

Factuelles

Taxomonie de Bloom

Enseignant

Contre-exemple

Réguler son enseignement

Rétroaction

Niveaux de la rétroaction

Tâche et produit

Réponse

Processus

Erreur

soutenir l'apprentissage

Autorégulation

questionnement

s'investir davantage

l'élève

le compliment

l'éloge

répondre

Où dois-je me rendre?

diminuer l'écart entre le point
de départ et où l'ammener

Comment y parvenir?

Prochaine étape?

Types

Évaluation

infirmer/confirmer

Erreurs

formative

précurseur

Amener les élèves à travailler ensemble

Apprentissages coopératifs

Avantages

Diminution de l'anxiété

Autonomie

Développement cognitif

Amélioration sur le plan social

Motivation intrinsèque

Engagement amélioré

Travail d'équipe

Interdépendance positive

Bonne relation

Réussite

Productivité

Performance

Collaboration

Conflit congnitif

Rôles

Tâches complexes

Sentiment d'appartenance

Ouverture d'esprit

Revisiter les principaux concepts

Transfert des apprentissages

Connaissances antérieures

Vie quotidienne

Mots évocateurs

Rôles des participants

Élève

Apprenant

Enseignant

Guide

Médiateur

Observateur

Alternance simultanée

Étayage

Questionnement

Facilitateur des apprentissages

Dialogues cognitifs

Compréhension commune

Confrontation

Connaissances antérieures réactivités

Argumentation avec les élèves

Retour avec médiateur

Simple au complexe

Décision

Éléments créatifs et originaux

Relations logiques

Théorie

Résumer

Mémoriser