La evalucaion
Ignora el resto de las evaluaciones
Autoevaluación
Se ve desprestigiada y no se toma en cuenta
Paraevaluacion
No se corrobora si la evaluación y los métodos son éticos
Dejando de lado la educación holística
del alumno
Metaevaluacion
No se evalúan los criterios de evaluación mismos
esto es una hoja de doble filo ya que su sobre
examinación puede perjudicar a la misma
Se evalúa sin ética
Se utiliza como herramienta de control
Se utiliza como arma de venganza
Se utilizan instrumentos inadecuados
Se generaliza y se evalúa de
manera imparcial
Se considera que el "aprobar" es lograr el conocimiento
Dejando de lado el aprendizaje significativo.
Se comprará a los estudiantes, esto desmotiva a los
alumnos de bajos promedios y a los de altos promedios
creyendose superiores
Generando un estado de competencia permanente
Se ignoran las condiciones
Como el material de instruccion
Los individuos que participan en el proceso
Y la regulación administrativa
No existe concordancia entre el tiempo del proceso de aprendizaje del alumno y el momento de la evaluación.
Solo se evalúan los efectos observables
Se debe usar técnicas de exploración para encontrar el currículo oculto y sus resultados
Solo se evalúan los conocimientos
Se ignora las actitudes, destrezas, habilidades y valores.
Falta considerar factores secundarios e imprevistos
Solo se evalúan los resultados
Se ignora el como, a que precio y a que ritmo
El análisis del porque de dichos resultados se ignora
Solo se evalúa al alumno
Se le evalúa en un tiempo
estrictamente definido
Los resultados son inapelables
Solo el es el responsable
de su calificación
Y esta "refleja" su capacidad o ineptitud
No se considera la falta de visión de parte de
encargados de los criterios de la evaluación
Factores a considerar
La sobrevaluación es contraproducente
Genera rebeldía
Incita a hacer trampa
Desmotiva
Los encargados
de los instrumentos
de evaluación
No consideran el contexto real de los estudiantes
Los docentes
Responsabilizan a sus
alumnos de su desempeño
Deslindandose de responsabilidad
Enfoque optimo
Formar individuos con:
Infoncomidad del estado actual de su medio
Vision critca
Capaces de cuestionar su medio
Proponer soluciones óptimas para los problemas
El docente debe...
Contribuir a la corrección
del sistema educativo
Delimitando apropiadamente
la evaluación.
Errores generales
Se basa en la medición cuantitativa
Busca corregir los errores
La evaluación compara a los estudiantes
Ignora la individualidad
de los estudiantes