Segunda Infancia

El yo en el desarrollo

Autoconcepto ( Imagen de nuestras capacidades y rasgos)

Autoestima ( Juicio acerca de su propia vida)

Comprensión y regulación de emociones ( Comprender o controlar los propios sentimientos)

Comprensión de las emociones dirigidas al yo (Vergüenza, culpa y orgullo)

Erikson ( Iniciativa v/s culpa)

Identidad de género ( Conciencia de la femenidad o masculinidad)

Roles de género (Comportamiento, intereses, actitudes y rasgos de la personalidad)

El juego ( Desarrollo sano del cuerpo y cerebro)

Juego físico ( Comienza lactancia, movimientos rítmicos)

Juego físico vigoroso ( Luchas, patadas, persecuciones)

Niveles cognitivos del juego ( Juego funcional, juego constructivo, juego dramático y juegos con reglas)

Dimensión social del juego

Conducta desocupada ( No parece estar jugando sino que parece observar.)

Conducta de espectador ( El niño mira el juego de otros y no participa.)

Juego solitario independiente ( El niño solo juega con juguetes que son diferentes al de los otros niños y no hace esfuerzo por acercarse a ellos.)

Juego Paralelo ( Niño juega independiente entre los niños)

Juego asociativo ( El niño juega con otros niños y entre ellos hablan del juego)

Juego suplementario, cooperativo u organizado ( El niño juega en grupo con metas , hacer algo, jugar un juego formal.)

Relaciones con hermanos y compañeros ( Son mas importantes en la segunda infancia.)

Lectura mental ( Capacidad para comprender intenciones, deseos y sentimientos de los demas.)

Autoeficiencia ( Sensación para adquirir la capacidad de dominar retos y lograr metas.)

Compañeros de juego y amigos ( Las amistades crecen a medida que el niño se desarrolla.)

Aprenden a llevarse bien con los demás, ser amistosos, resolver problemas, ponerse en el lugar de otros, valores morales y normas

Promover el altruismo, refrenar la agresión y lidiar con los temores.

Altruismo ( Motivación de ayudar a otra persona sin expectativa de recompensa.)

Conducta prosocial ( Que es la actividad voluntaria dirigida a beneficios de otras personas.)

Agresión instrumental ( Agresión utilizada para alcanzar metas.)

Temor ( Se deriva de su vida de fantasía.)

Temores de la infancia.

0-6 meses ( Pérdida de apoyo y ruidos fuertes.)

3 años ( Temor a la oscuridad, mascotas, máscaras,etc.)

6 años ( Seres sobrenaturales)

9- 12 años ( Temor a las pruebas, exámenes, daño físico, etc.)

Formas de disciplina ( Métodos para moldear el carácter y enseñar autocontrol y conducta.)

Padres autoritarios ( Valoran el control y la obediencia incuestionable)

Hogares autoritarios ( Niños controlados de manera estricta)

Padres permisivos ( Valoran la autoexpresion y autorregulación.)

Hogares permisivos ( Los niños reciben poca orientación)

Padres autoritativos ( Valoran la individualidad del niño, pero también destacan las restricciones sociales.)

Hogares autoritativos ( Los niños saben si cumplen con las expectativas.)