Kajian Pustaka pengembangan model pembelajaran interkoneksi multiple level representasi (IMLP) berbasis studi kasus berbantuan media augmented realyti

teori konstruktivisme

teori piaget

perkembangan kognitif

tahap operasional formal (<12 thn)

struktur kognisi

asimilasi

mengkonstruk pengetahuan baru ke dalam pengetahuan lama

akomodasi

pembentukan pengetahuan baru sesuai dengan stimulus yang didapat

teori vygotsky

interaksi dengan lingkungan

penggunaan pancaindera

fenomena, masalah

gambar / simbol

tulisan/verbal

suara/audio

interaksi dengan teman sebaya

teori brunner

receiving the stimulus situation / coding

storege/ fase penyimpanan informasi

stage of acquisition

retrieval/fase mengingat kembali

teori pengkodean ganda

lologen

representasi informasi pada chanel verbal

imagen

representasi pada chanel nonverbal

penelitian relevan

dimensi multiple representasi untuk pembelajaran biologi (Tsui & Treagust, 2013)

mode representasi

fenomena, foto, gambar, grafik, diagram, bagan, tabel, dll

level representasi

makroskopis

mikroskopis

molekuler

simbolik

domain pengetahuan

organisme dan segalah bentuk kehidupannya

teori model kubus

horizontal translation across modes of representations (HTM)

horizontal translation across the domain knowledge of biology (HTD)

vertical translation across levels of representations (VTL)

model CRM (Schonborn & Anderson, 2009)

C-R

C-M

R-M

C-R-M

model IF-SO (2008)

isi-isu kunci dalam pembelajaran

fokus pada bentuk dan konsep-konsep kunci

squence/urutan tantangan representasi

Subtopic

androgogi

the self concept

pengalaman hidup

kesiapan belajar

oriantasion to learning

the need to know

motivation

struktur pengetahuan biologi berupa konsep dan fenomena

lecture centered

miskonsepsi

perbedaan kecepatan dan gaya belajar peserta didik

kesulitan sharing pengetahuan secara kolaborasi

lingkungan belajar kurang memotivasi

biologi merupakan integrasi disimplin ilmu

model pembelajaran IMLR

mentransfer dan menghubungkan level representasi

studi kasus

Subtopic

indikator

mengumpulkan informasi

menetapkan fokus masalah yang diselidiki

mengunpulkan data

analisis data

membuat laporan

membuat kesimpulan

media aumented reality

Subtopic

Subtopic

karakteristik

mengkombinasikan dunia nyata dan dunia maya

informasi secara interaktif dan realtime

menampilkan dalam bentuk 3 dimensi

kemampuan berpikir kritis

indikator

merumuskan pokok permasalahan

mengungkapkan fakta dalam penyelesaian masalah

memilih argumentasi yg relevan, logis dan akurat

mampu mendeteksi bias dalam sudut pandang yang berbeda

mampu menentukan akibat dari suatu pernyataan yang diambil dari suatu keputusan