Selección,uso,diseño-producción y evaluación de las TICs

Principios de Utilización

Las TICs como recurso didáctico siempre y cuando tenga un sentido y una justificación.

El aprendizaje no se encuentra en función del medio, sino sobre la base de la estrategias y técnicas didácticas.

El profesor es el elemento más significativo debido a creencias y actitudes que tiene sobre los medios.

Antes de elegir el medio hay que tener en cuenta a quien va dirigido,como lo vamos a utilizar y el objetivo que pretendemos alcanzar.

medio se verá condicionado por el contexto y viceversa.

Desarrollo de habilidades cognitivas específicas.

El alumno es un procesador activo de la información.

Componentes internos y externos.

Los medios por sí solo no provocan cambios significativos.

No existe el "supermedio".

Principios de selección

Tener en cuenta objetivos y contenidos.

Alumno-profesor puede condicionar los resultados.

Atender a las características de los receptores.

Contexto puede condicionar la selección de los medios.

Las diferencias cognitivas condicionan los resultados y la utilización de las TICs.

Alumno como procesador activo de la información

Tener presente la calidad del medio así como lo que transmite.

Fomentar la participación del alumno-procesor en el proceso E-A.

Cuidar la selección de contenidos por su transmisión de valores.

Seleccionar TICs que puedan relacionarse con otras.

diseño-producción

Diseño

El diseño esta compuesto por cuatro fases los cuales serán explicados en su apartado correspondiente.

Análisis de la situación

•Selección de los contenidos.•Identificación y delimitación de los receptores.•Determinación del medio o los medios en el cual/cuales se concretara el mensaje.•Los objetivos que se pretenden alcanzar.•La identificación de las destrezas didácticas a emplear.•La revisión de si existen materiales similares anteriormente producidos.•Equipo humano y técnico necesario y disponible para su realización.•La determinación de los materiales complementarios que acompañarán al medio objeto de su realización y la conexión que se establecerá entre ellos.•Selección de los objetivos que no se refiere exclusivamente a su temática, sino lo que puede ser más importante a su concreción y profundización.•El papel que el receptor desempeñará con el medio y la interacción que se le va a permitir.

Plan y temporalización

Se refiere a la secuenciación, ordenación y temporalización de las diferentes actividades para la correcta producción del medio. Así como la organización del equipo necesario.

Documentación

La documentación es la revisión de actividades que nos evitaran un ahorro económico y esfuerzo significativo. Así como reflexionar sobre los objetivos a alcanzar con nuestra producción y evitar duplicaciones innecesarias.

Guionización

•Fase clave ya que las decisiones repercutirán sobre la calidad del medio a diseñar y producir.•El tipo de medio técnico elegido condicionará a la aplicación de diferentes estrategias de concreción del guión.•Hay dos tipos de guiones: literario y técnico.•Otros principios son los de la economía de tiempo, de espacio y conceptual.

producción

La producción consiste en la ejecución de las decisiones adoptadas en el guión y además se apoya en la postproducción.

postproducción

La postproducción se refiere a todas las actividades que nos lleven a que el medio llegue a existir físicamente.

Evaluación

La evaluación de las TICs nos puede servir para analizar el uso y el funcionamiento de las tecnologías, ver sus efectos, adecuar y mejorar el material a los receptores, modificar su producción y postproducción, o estudiar su rentabilidad y viabilidad económica. La AUTOEVALUACIÓN es interna y constante.

Autoevaluación por los productores

VENTAJAS:•Abierta a las críticas.•Propicia autoperfeccionamiento del equipo de producción.•No es necesario que el material a evaluar este acabado.•No contar con personas ajenas a la producción.INCONVENIENTES:•Falta de objetividad.•No ser sistemática ni profundizar en todos los elementos.•Ausencia de la intervención de los receptores.

Juicio de expertos.

VENTAJAS:•Calidad de la respuesta.•Nivel de profundización.INCONVENIENTES:•Subjetividad.•El concepto de experto.•Localización e identificación de los expertos.• Tiempo.

evaluación "por" y "desde" los usuarios.

VENTAJAS:•Intervención de los receptores.•Posible contemplación contexto de utilización.INCONVENIENTES:•Laboriosidad.•Los datos no se incorporan de forma automática.•Tiempo y costo.• Requiere versión final del programa.