TEORÍA SOCIOCOGNITIVA

Centra el análisis de la personalidad en las capacidades humano-cognitivas únicas. Sus principales autores son Albert Bandura y Walter Mischel.

Perspectiva sobre la Persona

Rasgos esenciales de la Persona

Capaces de emplear el lenguaje para
razonar en tiempo pasado, presente, y futuro,
acerca de sí mismas y del mundo.

Para W. Mischel

Es un ser activo, que resuelve problemas y se beneficia de experiencias, y de capacidades cognitivas, guardando un gran potencial para construir su mundo psicológico.

Perspectiva sobre la
Ciencia de la Personalidad

Enfatiza el estudio de las personas individuales,
empleando métodos de investigación
nomotéticos e ideográficos.

Perspectiva sobre la Personalidad

Involucra cuatro procesos cognitivos o clases de pensamiento; estas son entendidos como un subsistema cognitivo dentro de un sistema de personalidad.

Capacidades y Habilidades

Las diferencias pueden reflejar variaciones en
las habilidades de la gente al ejecutar
diferentes tipos de actividades

Involucran

Conocimiento declarativo

Conocimiento Procedimental

Implican

Especificidad de Contexto

Las estructuras psicológicas relevantes para
ciertas situaciones sociales, o contextos, pueden ser
irrelevantes para otras

Cambio Psicológico

Una persona que no cuenta con las habilidades
de un área de la vida puede cambiar, al lograr una nueva interacción, así como nuevas observaciones sobre el mundo y con ello, adquirir nuevas capacidades

Expectativas y Creencias

Formas en las que las personas pueden
llegar a ver el mundo. También es posible analizar
las otras tres estructuras de la personalidad
como clases de pensamiento.

Cómo es en realidad el mundo (creencias); cómo será a futuro (expectativas)

En los modos en los que los individuos perciben situaciones, desarrollan expectativas de circunstancias futuras, y manifiestan diferentes patrones de conducta.

Autoeficiencia percibida

Percepciones que a gente tiene sobre su propia
capacidad de acción en las situaciones futuras.

Estándares Conductuales

Modos en los que la gente adquiere el criterio para
la evaluación de los eventos y cómo es que estas evaluaciones influyen en sus emociones y sus acciones.

Estándares personales

Fundamentales para la motivación humana

Generan reacciones emocionales

Reacciones de Autoevaluación

El individuo evalúa sus propias acciones y luego responde satisfecha o insatisfecha consigo mismo, como resultado de esta autoevaluación.

Metas personales

Representaciones mentales del objeto de una
acción o serie de acciones. Las metas motivan
y permiten dirigir su propia conducta.

Se posee un sistema de metas

Organización jerárquica de objetivos de menor a mayor nivel. No son rígidos ni fijos.

El Proceso

Dinámicas de los procesos de
personalidad

En dos formas

Determinismo Recíproco

Un principio causal fundamental en el cual los
factores personales, ambientales y conductuales
son considerados como causalmente influyentes entre sí.

Personalidad como un sistema de
procesamiento cognitivo-afectivo (CAPS)

La personalidad contiene una larga serie de procesos cognitivos y emocionales interconectados; que provocan que la personalidad funcione como un “sistema”.

Funciones Psicológicas

Importantes para el análisis científico de
la personalidad y las diferencias individuales

Aprendizaje observacional
(Imitación)

Proceso de aprendizaje a través de la observación de la conducta de los demás, llamados modelos. Permite aprender habilidades y conocimientos.

Adquisición vs Representación

Un patrón nuevo de conducta puede ser aprendido o adquirido a pesar de los refuerzos; su representación depende de las recompensas y los castigos.

Condicionamiento vicario

Proceso a través del cual las respuestas emocionales
son aprendidas a partir de la observación
de la respuesta emocional en los demás.

Autorregulación y Motivación

Puesta en acción de los conocimientos y habilidades.
La gente por lo común guía y motiva sus propias acciones a partir de sus procesos de pensamiento.

Autoeficiencia

Metas

Reacciones de Autoevaluación

El Autocontrol y Aplazamiento
de la Gratificación

Los casos de autocontrol implican el dejar algo bueno en el presente para así conseguir algo mejor en el futuro. Este fenómeno, es conocido como Aplazamiento de la Gratificación.

Crecimiento y Desarrollo

Los individuos adquieren respuestas y
conductas emocionales a partir de observar las conductas y las respuestas emocionales de modelos

A partir de experimentar con

Consecuencias externas directas

Eventos externos que siguen de
una conducta e influyen el desempeño futuro

Consecuencias de experiencia vicaria

Consecuencias observadas en la conducta
de los demás que influyen el desempeño futuro.

Consecuencias autoproducidas

Consecuencias sobre la conducta producidas de manera personal (interna) por el individuo. Juegan un
papel vital en la autorregulación y el autocontrol.

Énfasis en