Tipo de Evaluaciones
Según su finalidad y función
Función Formativa
Estrategia para ajustar y mejorar en la marcha los procesos educativos y conseguir metas de los objetivos previstos.
Función Sumativa
Evaluación de productos o procesos terminados para determinar su valía en función del empleo que se desea hacer con la misma.
Evaluacipón global
Se pretende abarcar todos los compónentes de una institucipón educativa como una totalidad interactuante.
Evaluacipón Parcial
El estudio o valoración de determinados compónentes o dimensiones de un centro educativo, programa o alumno.
Según los agentes evaluadores
Evaluación Interna
Autoevaluacipón: los evaluadores evalúan sus propíos trabajos.
Heteroevaluación: Evalúan una actividad, objeto o producto.
Coevaluación: es aquellas que se evalúan mutuamente los agentes o grupos.
Evaluación externa
Cuando agentes no integrante al centro educativo o de un programa evalúan su funcionamiento.
Según el momento de aplicación
Evaluación Inicial: Se realiza al comienzo de un curso acádemico.
Evaluación Procesial: consiste en la evaluación en la recogida de datos continua y sitematica.
Evaluación Final: Evaluación y recogida de datos al finalizar un périodo.
Según el criterio de comparación
La referencia es el propio sujeto: se util,izarpá l,a AUTOREFERENCIA como sistema de eval,uacipón.
La referencia no es el propio sujeto:HETEROREFERENCIA
Referencia o evaluación criterial: donde se compáran los resultados de un proceso educativo cualquiera con los objetivos previavente establecido.
Referencia o evaluación normativa: el referente de comparación es el nivel general de un grupo normativo determinado.