TRANSTORNOS DEL DESARROLLO

TRANSTORNOS DEL DESARROLLO

Topic principal

LOS TRANSTORNOS DEL DESARROLLO INTELECTUAL (TDI)

son una serie de alteraciones caracterizadas por un bajo nivel de inteligencia y limitaciones en el comportamiento adaptativo.

SE ESTIMA QUE

130 millones de personas tendrán TDI en algún momento de su vida en el mundo

LA FRECUENCIA DE TDI

se estima a partir de censos poblacionales en países de ingresos altos. Los datos disponibles en países con ingresos medios y bajos

son limitados a causa de :

clasificaciones erróneas (misclassification)

sub registro

El déficit de atención/hiperactividad tiene tres formas

Distraído (falto de atención)

Hiperactivo/impulsivo

Combinado

Trastorno de déficit de atención/hiperactividad en adultos (TDAH)

A pesar de que el déficit de atención/hiperactividad se considera un trastorno infantil y siempre se inicia durante la infancia, puede no ser reconocido hasta la adolescencia o la edad adulta.

En los adultos, los síntomas consisten en

Dificultad para concentrarse

Dificultad para completar tareas

Inquietud

Cambios de humor

Impaciencia

Dificultad para mantener relaciones

Teoría magnocelular

sostiene que:

los trastornos de la lectura derivan de problemas en la porción magno celular del sistema visual, el cual, en condiciones normales responde a estímulos que cambian rápidamente.

Los enfoques neuropsicológicos para evaluar la dislexia, en general, se basan en las siguientes presunciones:

1) la dificultad puede afectar solo a una o pocas esferas del rendimiento

2)una prueba neuropsicológica puede detectar una habilidad específica o la ausencia de ella

3) si un método o una estrategia de instrucción es infructuoso, otro podría ser eficaz

4) los resultados de la prueba neuropsicológica deberían sugerir una estrategia posible destinada a corregirá la discapacidad del aprendizaje.

Incidencia de dificultades

La mayoría de las estimaciones de la cantidad de alumnos que requieren enseñanza especial por dificultades de aprendizaje varían entre el 10 y el 15% de la población en edad escolar, aunque en realidad solo el 2% de estos niños reciben educación especial.

Tipos de dificultades de aprendizaje

Existen dificultades de aprendizaje que interfieren con la adquisición de habilidades relacionadas con el habla, la orientación espacial, las matemáticas y las relaciones sociales.

Los problemas con la lectura (dislexia)

conducta (hiperactividad) son las causas de derivación más frecuentes.

Dificultad para la lectura.-

Análisis de los déficits correlacionados.

Las personas con dislexia presentan distintas constelaciones de síntomas y existen amplias variaciones individuales.

COMO

Proceso de formación progresiva de la persona.

Es multicausal, en una integración de los factores personales y ambientales, valorando los condicionantes y las circunstancias externas al individuo, como propios de la socialización.

EN CONSECUENCIA

Hablar de un individuo en desarrollo supone hacerlo en su integración en lo biológico, cognitivo, personal, social y moral, advirtiendo, en definitiva, dos grandes bloques

Así, si se asume que todo individuo nace dotado, tanto biológica como psicológicamente, para alcanzar unos niveles de desarrollo.

DISCAPACIDAD Y TRANSTORNOS DEL DESARROLLO

Hace referencia a la menor aptitud, suficiencia o disposición para percibir, comprender o ejecutar alguna cosa, aunque en el término discapacidad (como todos los prefijos dis en general) cabe hacer dos acepciones.

Una primera que, desde un análisis individual, establece una capacidad con dificultades para su desarrollo y expresión en la persona en cuestión

Una segunda en la que, desde una visión de contexto, la dificultad será variable, según los elementos de compensación y ajuste de que se disponga.

TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN / HIPERACTIVIDAD (TDAH)

El déficit de atención/hiperactividad es un trastorno cerebral que está presente desde el nacimiento o se desarrolla poco después de este.

Sintomas

Los niños afectados también pueden ser hiperactivos e impulsivos. Los preescolares con trastorno déficit de atención/hiperactividad pueden tener problemas de comunicación y parecen tener problemas de interacción social.

Entre el 20 y el 60% de los niños con trastorno de déficit de atención/hiperactividad presentan trastornos del aprendizaje y la mayoría tienen problemas académicos.

Dificultades de aprendizaje

Las dificultades que los niños encuentran en la escuela pueden deberse a diversas causas.

El término “discapacidades del aprendizaje” deriva de una alocución pronunciada por Samuel A. Kirk en 1963 el cual destacó una descripción más precisa de los problemas escolares de los niños, pero exclusivamente niños con déficit sensitivo y retraso mental del grupo que definió como “discapacitados para el aprendizaje”.